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A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案

一、教材分析

本课是2年级上册数学第3单元的第1课时，本课内容是在学习了长度单位米和厘米的基础上进行教学的，通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念具有重要意义。

二、教学目标：

根据对教材的理解，同时结合学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：

（1）、知识目标：认识长度单位毫米和分米， 初步建立1毫米和1分米的长度观念；知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=10分米，并能进行长度单位间的简单换算。

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（2）巧设疑问，激发兴趣：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

五、教具准备

学生准备：纸尺、塑料尺、一分钱硬币、XX某某等。

教师准备：多媒体课件、米尺、四根金某某（1米 、20厘米 、1分米、7毫米），生活中常见的接近1毫米和1分米的物品。

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