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2020 秋部编版四年级上册语文教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改 革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方 式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面 提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、 用毛笔描红。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、学生情况分析

四年级共有学生 25 名，其中男生 12 名，女生 13 名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正， 常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

四、教学目标

在语文学习中，体现 8 个专题的思想。

认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。

会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿

影。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意

方面的作用。

初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信 便条。能修改习作中有明显错误的词句。

继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 29 日

《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》

《延安，我把你追寻》书法、课外阅读







十四



12 月 2 日-12 月 6 日

《习作》《语文园地》

《王戎不取道旁李》课外阅读







十五



12 月 9 日-12 月 16 日

《西门豹治邺》《故事二则》《口语交 际》《习作》《语文园地》







十六



12 月 16 日-12 月 23 日



复习







十七



12 月 25日-1 月 2 日



复习







十八



1 月 4 日-1 月 11 日



复习







十九



1 月 20日-2 月



期末考试







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