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五年级数学第二单元 长方体和正方体

第1课时《认识长方体》微课教学设计

罗城中心小学 胡某某

教学过程：

一、创设情境，激趣导入，

老师：我们周围许多的物体形状都是长方体 。今节课就让我们跟着热情的小长方体到它家里去做客，研究长方体的特征，进一步认识长方体吧。（板书课题：认识长方体）

二、自主学习 ,探索新知

（一）、整体认识长方体的面、棱、顶点。

1、老师：你对长方体了解有多少？生答：我知道长方体有6个面，8个顶点。12条棱。生2生3答（略）。

2.通过触摸体验认识长方体的面、棱、顶点。

老师老师：同学们知道的真多。 现在让我们跟长方体家族握握手，接触一下吧。请同学们拿起自己桌面上的长方体的物品，用手摸一摸。

老师： 长方体上平平的部 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 展示交流，小组汇报

归纳长方体的特征。（课件一步步出示问题及答案）

老师：现在我们请第X小组同学出来汇报你们的研究结果。

小组汇报时请两位代表出来汇报。一个说，一个演示，是普通的长方体情况。

老师：其他小组有不同的吗？请第X小组同学出来汇报你们的研究结果。

这一小组汇报特殊的长方体。

老师：我刚才看有些同学是这样数的。你们有什么好建议。老师针对存在不是有序的数情况。请学生出来有序地示范数一遍。

老师通过长方体城堡想招聘配音员，让学生给面，棱和顶点动画配音，目的让全班同学加深对 面，棱和顶点进一步 了解。

四、课堂小结。

老师：同学们刚才把我认识了，现在你们能用自己语言完整说一说我（长方体）的特征吗？

先让一位学生用自己语言说，老师板书长方体特征，说不完整再叫其他学生补充。

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