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农村小学留守儿童心理健康问题及对策

我校各班大部分学生是留守儿童，这些孩子由于缺乏父母的亲情呵护和有效教育监管，在思想道德、心理健康等方面出现严重的问题，孩子产生孤独、寂寞、胆怯心理，形成孤僻性格，缺乏自信，过度怕羞，拒绝交朋友。在学校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、说谎、打架等行为。同时由于缺乏父母的监督，学习比较被动，他们逐渐失去了对学习的兴趣，最终产生学校恐惧症、厌学症，认为读书无用等错误思想。

留守儿童心理健康问题已经严重影响了留守儿童的健康成长，我们教师有义务有责任对留守儿童的健康问题进行细致研究，探寻有效的心理辅导策略，对留守儿童的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 阳光心态。丰富多彩的集体活动是培养学生健康积极心理的重要手段和途径。

教师多与儿童交心、谈心，多到留守儿童家里家访，与留守儿童的代管人沟通，并定期与留守儿童的父母沟通。

选配优秀学生和班干部与留守儿童开展生活、学习互帮互助，让他们成为知心朋友，从而影响他们的思想和行为。

留守家庭的孩子也有触摸春天的权利。学校和教师应更多地关注留守儿童，用爱呵护他们，让这些留守儿童能深切地感受到那份来自学校师长的阳光般的温暖，自信地在暖阳下绚丽绽放！

谢家小学

2021年3月

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