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同学们，上节课我们一起学习了秋天的雨这篇课文里的生字词，了解了文章的段落划分。现在让我们一起来复习一下。

首先，同学们还记得读课题时怎样读会让别人听得更清楚呢？哪位同学来回答老师。你来，哦没错，就是注意重音。大家再一起朗读一下课题，秋天的雨。非常好。

下面，老师选了一些上节课讲过的生词，哪位同学来给大家做个泛读。很好，注意到了钥匙和喇叭的两个轻声，看来上节课一定听得很认真。同学们再一起齐读一遍！声音非常洪亮，读得真好。

今天，老师和同学们将要继续走进秋天的雨，好好享受一番。请同学们用自己喜欢的方式自读课文，初次之外把你觉得写得很好的句子和段落用笔画出来，和同桌分享，开始吧。

同学们的声音渐渐小了，想来是都分享好了。那么有同学愿意举手，将给大家听么。

第三排哪位女生，就请你来。

你说你觉得第一段写得最好。为什么呢？

原来秋天的雨，是一把钥匙是全文的中心句。并且这里运用了比喻和拟人的手法，。。。。。。。说得非常好，老师看出来了，你是一个很爱思考的的好孩子。

刚刚的同学提到了，第一段的第一句是文章的中心句，那么作者还从那几个方面写了秋天的雨呢。

你来说，哦你说第二段是写从颜色来写的秋天的雨。你是从哪里看出来的？没错，就是第一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让大家感受到了五彩缤纷的秋雨。接下来，请同学们完成一个小练习，看看你们还记不记得，秋天的雨有哪些颜色。

品味完第二段，哪位同学来告诉老师，除了颜色作者还从那几个方面写了秋天的雨呢。

我听到有同学在下面说第三段是从气味来写的秋天的雨。是啊！秋天不光有五彩缤纷的颜料，还藏着许多好闻的气味呢！

同样的，第三段的第一句也是这一段的中心句。秋天的雨藏着好闻的气味，是哪些气味呢？

请同学们听老师读，边听边思考。老师读好了，可以告诉老师答案了吗？有梨、有、、、、、、这一段里，一个勾字。。。。多诱人呐，老师的脚也要被秋天的香味勾住了！

下面，我们来一起看看第四段。第四段写了什么呢？没错，第四段是从声音来写的秋雨。同样，第一句。。。。他有什么作用呢？他告诉大家，冬天要来了。那么，秋雨的声音，谁听见了呢？是的，有动物也有植物。文章当中分别是。。。。。。。同学们，一起来读一读这一段，告诉老师，这一段运用了什么修辞手法呢？是的，就是拟人。动物和植物都在准备过冬了，多么有趣又温馨的画面啊。

秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天即将到带的消息，带来了丰收的欢乐，让我们尽情地赞美秋天吧。请大家齐读课文最后一段！

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