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设置版面

*** 袁某某

【学科核心素养】

1．信息意识：能够在设置版面的过程中，熟练掌握美化文档的操作，并能运用于解决实际问题中。

2．计算思维：能够在识别与分析问题的基础上，使用表格对问题进行优化解决。

【课程纲要要求】

1.能使用一种信息集成软件，根据主题表达的需要集成文字、图片等素材，设计与创作多媒体作品。

2.对作品进行展示与评价，并思考作品所用的各种形式的信息在表达主题上的效果。

【教学内容分析】

本课课题为《设置版面》，是苏教版小学信息技术四年级教材第9课。教学内容包括页面设置和分栏操作，在调整版面综合练习的基础上除了对学生进行基础操作教学外，还应当紧扣“真实”，让学生在解决实际问题的过程中，学习技能，提升能力。

【学生主体分析】

教学对象是四年级的学生，该年段的学生已接触信息技术课程较长时间，对信息学科知识有一定积累和储备，具备一定的应用软件操作能力和文字录入能力，具备一定的分析问题的能力，具备在教师引导下的知识归纳、总结能力，这些能力都会支撑本课内容的学习。

【教学策略分析】

课前在相互认识为主题谈话中，渗透教学内容，让学生意识到文档在实际生活中的重要作用；通过梳理，帮助学生形成美化文档的技能树，并初步养成使用所学技能帮助解决实际问题的习惯。

【学习目标】

1．在制作作品过程中，学习页面设置和分栏的操作方法。

2．在与学生共同调整版面的过程中，整理知识形成能力。

3．学会制作更加美观的文档。

【教学重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 美化中都很有用。

3.现在就请你完成挑战任务，自学书本第40页，完成横版以及分栏设置。

学生自学2分钟后，解除屏幕广播；教师巡视和指导。

【设计意图】

本环节的教学内容设置版面和分栏是本课的教学重点。为了让学生更好地理解，首先让他们在作品的对比中，感受到设置版面和分栏的重要，然后通过自学书本及教师巡视指导让每一位同学都掌握操作的方法。

四、多元评价，完善提升

1．请完成的小组，给你的学习伙伴进行评价，最好能提出可行的修改意见。

2．请同学们进一步修改自己的文档，并对同伴和自己的表现进行合理的评价。

【设计意图】

通过同伴互评的方式，进一步修改完善表格作品；再进行自评，充分体现出评价的多元性。

五、总结拓展，展望未来

同学们，今天我们不仅梳理了如何让文档更加美观的操作，还学习了设置版面和分栏，更利用它们使我们学校的简介更加美观。老师这里再向大家介绍一些能够更快捷、更漂亮的文档制作技巧：WPS会员、觅知网。

期待未来，大家都能够使用更美观的文档，为我们的学习与生活服务！

【板书设计】

设置版面

页面设置 图文并茂 图片

分栏 艺术字

调整版面 形状

主题突出 字体

段落

【教后反思】

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