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向南小学道法作业指引

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，充分发挥作业育人功能，有效实现“减负提质”，结合《*_**面作业设计指引（试用）》和市教育局《关于全面推进义务教育学校“轻负优质教育”的实施意见》等文件精神，充分发挥作业对学科教学质量提升的促进作用，不断引导“优质促轻负、减负不减质”的增效理念，根据上级教育行政部门的要求，结合我校小学道法教学实际，特制定《向南小学道法作业指引》。

1.设置多元化的作业：由于小学生的动手和学习能力相对较为薄弱，且他们还需花费大量的精力在其他的文化课上，因此他们所能花费在《道德与法治》的时间相对较少。所以，《道德与法治》的课中作业应重在精。例如，设置自主型作业。根据学生的实际需求和主体意愿，设置自主型作业，让学生自发地进行探索学习。在此过程中，完善自己对道德，对法治的认知体系。例如，设置实践型作业：实践出真知，这一真理适用于任何学科。实践型作业体现了“知行合一”的理念，让同学们深入实际生活，开展实践活动，结合自己的亲生经历与感受来进一步理解知识，培养法治观念，形成良好的品德行为。因此，多元化作业的设置可以锻炼他们各个方面的能力，更好地认识了解道德与法治。

2.立足于学生实际，设置实效型和创新型作业：由 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

“短作业”是指学生当堂要完成的练习。短作业可以是当堂完成教材配套的 《知识与能力训练》的相关内容，也可以是教师提供一个与学生生活实际相关的问题让学生讨论。短作业如安排在课内，在一节课中应该为5分钟左右。

“长作业”是指学生需要经历一段时期，完成的一个主题任务，如社会调查和访谈、问题探究和辩论等。长作业一个学期设置1-4个，可以与学生的综合实践、少先队等活动相结合。内容要针对学校实际，以实践性作业为主。

5.布置的作业要及时批改和反馈。学生所做的每道作业都要批改，以鼓励性批改为主。除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，能通过合适的批语达到指导、提醒、帮助和激励学生的目的。

对于短作业，要组织课堂讲评、指导与矫正，对优秀作业特别是长作业要在班内、校内予以适当的展示、交流。

道法教师应有完整的各年级学期学生作业登记和批改情况记录。

6.小学道法作业量的调控:

一、二年级不布置书面家庭作业。一、二年级每周两节道法课，每周两次作业，为配套《知识与能力训练》，每课一般3道左右客观题（选择或者连线题），课堂2-5分钟即可完成。一、二年级长作业总量为每学期1-2个实践性作业，例如自己制作一个计划表、垃圾分类调查等。

三至六年级每周两节道法课，每周两次道法作业，为配套的《知识与能力训练》，3-8分钟即可完成。三至六年级长作业的总量，为每学期2—4个实践性作业，例如设计班徽、献爱心活动等。

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