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Unit3 A Healthy Life

Listening and Speaking

Teaching Plan

Grade

Senior2



Teacher



GeXiao qian





Module/Topic



Listening and Speaking





Cooperated style

Individual and cooperative work



Period Time

40

mins



Type of lesson

New class



教材分析

（一）本课的地位及作用

本单元的中心话题是“健康生活”，内容涉及健康的基本体现（身心健康）等。本课我主要围绕“青少年身心健康”这一中心话题设计了一堂听说课，巩固阅读中的重点词汇以及训练本单元的表示建议的句型。

The central topic of this unit is “a healthy life”, concerning both physical and mental fitness. I design a speaking and listening class fixing on the topic to consolidate the key words and structures about giving suggestions as well.

（二）设计思路

课程伊始通过歌曲的播放来引出本课的主题：a healthy life.

Lead-in部分通过图片呈现的形式来引导学生复习所学词汇。

Speaking部分引导所有学生投入主题思考：是否所有人现在的生活方式都是健康的，如果不是，在最后环节请给出一些有助于健康生活的建议。

Listening环节为了检验学生对主题思考的深入程度，利用几段音频材料帮助学生了解当前青少年中主要存在的不健康生活方式。其中可引导学生从一个医生的角度来提

出这些青少年生活习惯的不妥之处并给出合理化建议。



学情分析

虽然这是选修六第三单元的第四个课时，但是高二（24）班的学生英语基础较弱，也比较缺乏兴趣。使得他们在听，说，读，写等英语语言表达能力上受限制。一部分学

生不喜欢开口说英语；但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定

的语言知识，而且在学习听力之前我会让学生做热身复习所学词汇，温故而知新，使

听说难度降低。在课堂上通过展示图片温习之前学过的内容，从而来激发学生的兴趣，消除学生语法课上的紧张情绪。



Objectives：

Knowledge Objectives

Students will be able to further use the key words and phrases appearing in reading part. The words are as follows:

be addicted to, drug addict, obesity, stress, quit, embarrassed, etc.

Ability Objectives

Students will be able to use the structures to give suggestions like these:

You’d better…. You should/should not ….

Why not…? Do 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 sentences:

·You should / could … Don’t forget to…

·If I were you, I’d … It is OK if …

·You’d better … You should not…



Designing

on the board

Unit5 A Healthy Life

Listening and Speaking

Unhealthy living ways

Suggestions



stress

You’d better…



…

…









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