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水和水的浮力专项训练

1.小朱同学在实验室里把同一物体分别浸入水和盐水中来探究"影响浮力大小的因素",如图所示，根据图示可以知道,该同学这次操作的目的是（? ）

A.探究物体所受浮力大小与其浸入深度的关系B.说明物体所受浮力的大小跟排开液体的体积大小有关C.探究物体所受浮力大小与液体密度的关系D.验证阿基米德原理F浮=G排

2. 小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。

（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与____ ____的关系；根据实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为__ ______N。

（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度____ ____。

（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为______ __kg/m3。

3. 在学习浮力过程中，许多同学有疑问：浮力大小是否和水的多少有关？10牛的水能产生多少大的浮力？

（1）小柯从实验室找来了烧杯、木块(不吸水)、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关：先用弹簧测力计测出木块的重力(如图甲)。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态(如图乙)。然后他_______ _(填操作)，发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为______ __牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。

（2）小柯进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10N的水，再将B盆放入 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中所代表的环节：

A．________， B．________， C．________，D.________，E.________，F.________。

（2）上述A、B、C、D、E、F环节构成的水循环类型为________。该循环发生的领域是________和________之间，通过水循环，使________源源不断地向陆地供应________，滋润着土地。

8. 水电解实验中：（1）产生氢气的那个电极是 ，产生 的那个电极是正极；（口诀：氧正氢负）

（2）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的 比是2:1 。

（3）电解水的实验说XX在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达式：  .

（4）实验结论：氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。

注：加入稀硫酸或者氢氧化钠可增加水的导电性。

水分子在通电的条件下分解为 和 ，两个氢原子结合形成 ，两个氧原子结合形

成 。一个水分子中含有 和 ，水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以

说水是由 组成的。（化学变化中分子 ，原子 ）

注：化学反应的实质：分子破裂原子重新组合成新的分子。

9.人类的生产和生活都离不开水，地球上的水通过水循环不断地被利用。下列描述正确的是（? ）

A.水循环的环节只有蒸发、凝结和降水

B.海洋水可以通过水循环转化为湖泊水C.地表径流水量一定与植物蒸腾量相等

D.人类直接利用最多的水资源是海洋水

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