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微课制作学习笔记
1、微课的定义
微课是传播知识的微视频,短小精趣,围绕单一知识点而进行有针对性讲解的一段视频教程,微课时长10分钟以内。这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课的特点
微课具有以下几个特点:
(1)时间短,可保证学生的注意力集中在黄金时间;
(2)以知识点为单元,符合新时代的碎片化学习需求;
(3)精致教学设计,完全的、精心的信息化教学设计;
(4)针对性强,围绕着某个知识点进行突破和讲解;
(5)可反复看、跳跃看,适合学生自主学习;
(6)容量小,便于教师和学生快速交流传播;
(7)供学习者自主学习的课程,是一对一的学习;
(8)真实的、具体的、典型案例化的教与学情景;
(9)制作简便,多种途径和设备制作,以实用为宗旨;
(10)配套相关材料,微课配套相关的练习、资源及评价方法。
3、微课的组成
“微课”核心资源是“微视频”(教学视频片段),同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”(教学设计)、“微课件”(教学课件)、“微习题”(练习测试题)、“微反思”(教学反思)等辅助性教与学内容。
“微视频”时长一般不超过10分钟。
“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。(如在教学过程中未用到“微课件”,此项可忽略。)
“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。
“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。
“专题微 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 、短小精悍,非常有利于移动学习和泛在学习。
(2)微课还是“课”
微课是以教学视频为主要载体,不但要包含教学视频和教学设计,还应提供教学演示课件、讲义、教学案例素材,以及课后微练习和微练习的素材等教与学的资源。这样,既可以提供给学习者进行泛在学习,也可以提供给教师进行共享和研究。
(3)微课以“在线学习”和“移动学习”为主要学习方式。
在线学习(OnlineLearning)是一种通过互联网工具来学习或训练的方式。移动学习(MobileLearning)是一种跨越地域限制,利用现代通讯终端,如手机、PDA等设备进行远程学习的方式。
微课的制作利用数字媒体技术,微课的发布利用移动互联网,因而可以保障学习者进行在线学习,以及随时随地进行移动学习的可能。
(4)微课要系列化
微课不是单独孤立存在的,而是要成为系列化课程,即根据统一的课程主旨,将微课构建成为“微课程”。为了达到学习目的,还要围绕每个知识点和其相关知识点设计微练习,进行微评价。再根据评价与反馈,为学习者提供进一步的学习建议,方便学习者在指导下自主选择学习途径,达到自主学习的目的。
7、微课设计要求
1.选题要简明,内容须科学正确、结构完整、逻辑清晰,用规范的技术和语言,要达成目标教学且形式新颖、精彩有趣;
2.微课视频要有片头片尾,显示标题、作者、单位等主要信息;主要教学内容和环节有字幕提示或说明;
3.微课视频要求:支持mp4、flv、avi、rmvb、swf等格式,视频大小不超过200M,时长一般为8分钟,最长不宜超过10分钟。
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