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教学设计

课程基本信息



学科

历史

年级

七年级

学期

秋季



课题

第20课清朝君主专制的强化



教科书

书 名：义务教育教材

出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月



教学目标



1. 知识与能力：了解清朝设立军机处、大兴文字狱和文化专制政策、实行闭关锁国政策的基本史实。初步认识清朝不断加剧的社会矛盾的背后是君主专制集权不断强化的后果。

2.过程与方法;通过阅读、搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对闭关锁国政策的客观分析，学会以发展的眼光看问题，提高学生辩证看待历史政策的能力。

3.情感态度与价值感：通过整体学习，使学生认识到开放的必要性，以史为鉴，珍惜今天改革开放的成果，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。



教学内容



教学重点：

1. 理解清朝君主专制的强化和闭关锁国政策教学难点：

1. 君主专制集权高度强化的利弊



教学过程



新课导入:

导入1（兴趣式导入）展现“你画我猜”的游戏，通过蒙层擦除，步步展现每个朝代的君臣关系对比图，激发学生学习兴趣。

导入2（温故式导入）秦始皇开创了中央集权专制制度，汉唐时期由于重儒道、实行三省六部制、广开言路等，君臣是坐而论道的。宋元时期强化中央集权，大臣站而论道，到了明清时期出现大臣跪着论道的局面，这是为什么呢？今天让我们一起走进课本探寻原因吧。



目标导学一：勤政的皇帝——军机处的设立

1.教师提问：清朝的皇帝们都有一个明显的特质——勤，这是为什么呢？请同学们依据课件中的三个人物，结合课本找一找他们在位时做了哪些事。?

2.学生回答：清初满洲贵族组成议政王大臣会议。康熙时为抑制满洲贵族， 加强君主专制，设南书房。雍正时设军机房（改名为军机处）。

3.教师引导：军机处在哪？哪些人在军机处？我们通过课件来了解一下。

4.教师过渡： 军机处的特点是简、速、达，由皇帝选派亲信的大臣们组成，完全遵照皇帝的旨意办事，使得皇帝具有至高无上的权威。一切都要服从皇帝的旨意办事，皇帝们亲自过问国家的大小事务，这使得君主专制进一步强化了。另外在当时的社会上出现文人不敢言的局面，为何这样，我们来阅读一段趣事。

目标导学二：多疑的皇帝——文字狱和文化专制政策

1教师引导学生阅读“维民所止”的故事，并提问：大臣仅仅因为一个作文题目而被押入狱，最后横死。使得当时文不敢言的局面更加严重。主要是因为当时实行什么政策？请同学们阅读课文，了解文字狱与文化专制政策。

2.教师引导学生观看课件表格得出：康熙时文字狱有13次，雍正时有20次，到了乾隆，文字狱大小130次。可见当时清朝文字狱的规模大、次数多。为什么要实行文字狱？实行文字狱有何危害？请同学们结合课文和课件上的史料思考。

3.学生回答：为了从思想领域严密控制知识分子。（教师给予及时鼓励）

4.教师讲述：除了大兴文字狱以外，清朝还实行文化专制政策，一方面大力提倡尊孔读经，另一方面把认为对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。

5.教师过渡：清朝的乾隆皇帝最喜欢微服私访，在私访的过程中， 发现了很多社会上存在的隐患问题。这些问题包括哪些方面？我们一起来了解一下。

目标导学三：烦恼的皇帝——不断加剧的社会矛盾

1.请学生们阅读教材，找一找当时社会上出现什么问题。

2.教师引导学生结合课件进行小结：当时皇帝的烦恼有这些,官场腐败、军备废弛、财政空虚、人民困苦。这些方面加起来使得社会危机重重，国力渐衰。

3.教师过渡：对国内出现的一系 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了工业革命，双方实力对比逐渐在历史的长河中发生转换。直至英国以鸦片战争打开了中国的国门，中国开始沦为半殖民地半封建社会后，有识之士们才意识到了开放的重要性。

教师升华：去年英国向全世界宣布在本国内全面禁止购买新的华为5G设备，且已使用华为5G设备的必须在2027年之前拆除。在现代化信息时代下，新科技、新技术的广泛应用已成为必然趋势。反观我国，习近平总书记在十九大中说的中国开放的大门不会关闭，只会越开越大！可见，时代在转换，我们要以史为鉴、把握事物的本质，学会用发展的眼看问题。

板书设计：

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备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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