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“备、教、批、辅、评” 五环常规制度

一、备课

1．教师备课使用统一的教案册，提前一周备课。

２．教师要依据《课程标准》、教材和学生实际认真编写每一课时的教案。教案要内容准确、重点突出，“教学过程”应层次清楚，系统具体，体现出学生活动，体现出突破难点的过程。

３．教案中各栏目要填写齐全。

（1）所有教师一律要求写详案。所承担的研究课必须备详案。备出特色，在教研组内说课，互相学习，取长补短。

（2）教案不论详、简都应反映一堂课的主要内容。有明确的教学目标，重、难点，有教学步骤，有讲练内容，有教法和板书设计，有作业布置等。

（3）每节课后应该有教学反思及教学后记。

４．建立教案的月检制度。教师的教案由各校定期检查，检查要有签字、日期及等级。检查结果由教导处进行汇总，定期交中心校。教导处不定期对教师的教案进行抽查，每学期不少于两次。教导处要将检查的情况及时向全体教师通报，并写一份书面材料备案。

二、上课

１．教师要在课前熟悉教案，准备好教学用具，教师无教案不得进课堂。

２．教师要提前到堂候课，按时上下课，上课期间教师不得随意离开课堂。

３．教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课，上课时教师不得喝水、抽烟。

４．教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。

５．严格执行学期教学计划中的教学进度表，出现特殊情况及时调控。

６．在课堂教学中落实各学科教学常规，落实知识传授、能力培养、思想教育目标，做到教书育人。在学科教学中渗透德育教育，注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。

７．关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上至少有三分之一的时间给学生自主学习、讨论、练习。

８．正确处理课堂上的偶发事件，不得将学生驱逐出教室。特殊情况及时与学校教导处联系。

９．学生上课学习用品应摆放在统一规定的位置。

10．课堂开放，校长、教导主任要有目的地随堂听取抽查课，并写好听课记录，抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下，平时课堂教学的态度和效果。

11．要正确处理“主导”和“主体”的关系。坚持启发式，反对注入式。面向全体学生。注意因材施教，发扬民主，让学生积极主动地、生动活泼地学习。

12．讲究教学艺术，教师上课一律使用普通话教学。注意语言清晰，严谨，富有趣味性和感染力。板书要认真，字迹要端正，不写潦草字和错别字。

13．充分利用现代教学手段改革课堂教学模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。

14．重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。要通过教学信息的反馈，掌握典型错误及时评讲，及时补缺补差。 15．上课时间不能接打手机。

三、 作业批改

１．对各科作业本的选用统一要求。

２．各教研组要对本学科作业书写格式统一进行要求。

３．教师对作业情况及时讲评，督促学生及时改正作业中的错误。

４．教师对全班所有作业要全批全改。教师每次批改作业均要签署批改日期，学生下次作业不得压盖教师的批改日期。

5．教导处要对学生作业量进行监控，提高作业质量，避免大量重复性，机械性的练习。

6．教导处每学期对作业要全面认真检查两次，查看作业及作业批改数量和质量，教导处要将检查的结果列表登记归档，并在全校教师会上通报检查情况。

7、学生所有上本作业一律使用蓝色或黑色墨水书写。

四、辅导

１．组织成立各英语互帮小组，组织辅导，开展活动。

２．教导处 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 改，还要有旁批、尾批，其中尾批采用等级评定+语言描述的形式，具体格式是：

评定标准

等 级





A

B

C

D



























本次作文突出的优点





本次作文最大的不足





综合得分





尾批等级评定的内容由课任教师根据每次作文的要求来确定，每次不少于三条。学生写完作文后就在作文后面用铅笔把尾批用的表格画好。

单元检测：

语文每单元检测一次，数学每章节检测一次，内容上完后及时进行检测，试卷由教师全批全改，改完后如实填写单元检测报告并及时进行讲评。

听课

每学期听课20 节以上，要求有环节评议、终结评议。

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