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XX职业***

教师层面自我诊改工作实施办法

为贯彻落实《教育部关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成某某〔2015〕168 号）及《**_*关于印发高职扩招人才培养质量保障工程实施方案的通知》精神（皖教高〔2020〕3 号），根据《**_*关于开展高职院校教学工作诊断与改进复核工作的通知》（皖教秘高〔2020〕42号）等相关文件要求，为做好教师个人发展诊断与改进工作，全面提升教师队伍整体素质和水平，特制定本办法。

第一章 总则

第一条 教师个人发展诊断运行以教师成长发展标准为依据， 教师准确定位、科学规划、实时诊断改进目标是否达成，分析原因，制定改进方案，促进教师自我完善和提升，实现教师可持续发展。

第二条 教师诊改运行的责任主体是教师个人，***负责人负责指导教师个体制定规划，为教师发展提供保障。

第二章 教师发展诊断运行第三条 教师发展诊断运行流程包括教师自我定位、自我规划、自我诊断三部分。教师依据教师发展标准进行自我定位，确定自我优势和弱势，科学制定未来三年发展规划目标和年度发展计划，实施并实时诊断目标达成度，制定改进计划。

第四条 教师诊改为年度诊改。年度诊改时间为每年12月底。

第五条 教师围绕“师德师风、教学能力、科研能力、实践与培训”四个二级诊断指标，“教学事故、督导督查、工作纪律、处分情况、教改课题、教研教改成果获奖、指导青年教师个数、指导竞赛获奖情况、科研项目（横向纵向）、专利/知识产权 、教师科研获奖、著作或教材、赴企业锻炼情况、是否为双师型、学历学位提升、访学培训”十六个三级指标，对其进行 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 对当年未完成的目标任务， 教师本人根据具体情况可以取消或纳入下一年度目标任务中。

第十三条 教师年度目标达成度完成情况实行实时、线上反馈，对未按进度及质量要求完成项目做出预警，并及时反馈至教师个人。对年度目标任务完成率≤30%的教师不仅警示，同时通过谈话、交流等方式了解情况，制定个性化指导和服务方案，并认真贯彻落实。

第三章 组织支持

第十四条 编制师资队伍诊断报告。组织部（人事处）通过校情数据智能分析平台调阅全院教师三年发展规划、教师诊断和改进报告，通过大数据分析，对教师师资队伍整体发展进行诊断与分析，形成学校师资队伍诊断报告。

第十五条 编制教师精准培养方案。组织部（人事处）通过平台统计归纳教师发展需求，制定教师精准培养方案，协助促进教师全面发展，积极推动教师专业成长。

第十六条 助力学校人才选拔认定。学校和***通过教师的师德师风、教学能力、科研能力、实践与培训等目标任务的实施结果反馈，进行横向排名和纵向增长率排名，并将结果应用于省级教学名师、校教学名师、专业（课程）带头人培养人选、青年骨干教师培养人选等各类人才的选拔、认定等工作中。

第十七条 过程跟踪管理。各***负责人通过平台系统分析本部门教师年度目标执行情况，对未按进度及质量要求完成的教师做出预警，并在校情数据智能分析平台及时反馈至教师本人。

第十八条 教师自我发展诊断工作由组织部（人事处）统一组织， 教师具体实施，各***、相关职能部门提供支持。

第十九条 本办法自颁布之日起试行，相关事宜由组织部（人事处）负责解释。

2019年 1月 15 日

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