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***导学案

班级：_______姓名：________送交时间：_______ 印刷时间：_______

课 题

2.祖父的园子

课 型

新授



主备人

马某某

责任人

杨某某

审核人





学习目标

 1.认识“蚱、啃”等10生字，读准多音字“晃” ，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，能说出祖父园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做什么。

4.能体会课文表达的思想情感。



学习重点

1.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。

2.能体会课文表达的思想情感。



学习难点

能体会课文表达的思想情感。



学

习

过

程

学 案

导 案





学

生

准

备



预

习

准

备

将课文认真读三遍，勾画、标注、抄写并熟记生字词。

并将生字组词后在下面写一遍。（易错笔画用红笔描红）

第一次朗读课文要做到读准字音，不认识的字可以查查字典。字词的书写一定要工整。







信

息

搜

集

观看微课，搜集资料，将下列内容补充完整。

萧红，中国近现代女作家，“ ”之一，被誉为20世纪30年代的“ ”。主要作品有： 、 、 。本文选自长篇小说 。

 认真观看微课，将搜集到的资料认真地写下来！







尝

试

解

决

用“√”给加点字选择正确的读音和汉字。

倭瓜（wXXXXX wXXXXXi) 樱花（yXXXXXn yXXXXXng） 游（ 诳 逛）（瓢 飘）泼大雨 (拔 拨）草 奉承（chéng chén)

啃咬(kXXXXXn kXXXXXng) 嘟囔（dXXXXXu dXXXXX） 蚂蚱（zhà zà）

二、初读课文，整体感知：

《祖父的园子》这篇课文选自 的 《 》 ，课文以儿童的视角描写了园子里的 ，用 人称讲述了我和祖父在园子中的生活，平静自由的园子在我的眼中是一个 ，表达了我对祖父深沉的 ，对童年园子中生活的 。



认真读课文,注意字的读音。

再次仔细读文，你一定会找到答案！

自学评价1：

☆ ☆ ☆ ☆





学

习

过

程

合

作

探

究



我和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处，表达了我怎样的思想感情。

（抓住文中院子里的景物和趣事先自己批注勾画，再和小组同学交流。）

抓住文中关键词句品析。并把自己的感受简单的写下来。做好小组内交流的准备。

自学评价2：

☆ ☆ ☆





自

主

检

测

 一、基础过关

1.看拼音，写词语。

hú dié mà zha yXXXXXng tao bá cXXXXXo

( ) ( ) ( ) ( )

chú tou shuXXXXX piáo guàng jiXXXXX chéng rèn

( ) ( ) ( ) ( )

2.句式练习

（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）

（2）祖父多次反复教育我要仔细区分谷子和狗尾草。（修改病句）

阅读提升。

《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

2.课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。

3.“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的__________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。

三、读写结合：文章结尾这样写道:“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”等她醒了，看她又闹出什么好玩的来呢?请你接着“小姑娘醒来了……”继续往下写。



仔细拼读。认真书写。

根据要求完成句式转换，一定记得加上标点哦！

仔细阅读体会，大胆地把你的想法写下来！

写完后再读一读，相信你能续写的很漂亮！

总评：☆☆☆





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