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“优化作业设计，增强作业实效性”

实施方案

一、指导思想

为进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，认真贯彻落实市、区关于“减负”工作的有关文件精神，以优化作业设计为突破口，创新作业模式，设计学生喜欢的作业，激发学生学习兴趣，促进学生的健康成长。

二、工作目标

1、把握作业设计的原则，探索优化作业设计的新途径，提高教师科学设计作业的能力。

2、组织开展优化作业的研讨和交流活动，在全校范围内形成浓厚的小课题研究氛围，取得一定的研究成果。

3、建立相应的作业管理机制，通过检查、评比，从制度上规范作业，提高作业实效性。

三、工作措施

（一）建立组织机构：

为了使作业改革得以顺利开展，学校成立“优化作业”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的指导和监控，确保此项工作取得实效性。

组? 长：丁某某

副组长：荆 慧 李某某

组? 员：曹某某、臧某某、姚某某、尹某某、娄某某、王某某、张某某、

吴某某

（二）学校出台“优化作业设计，增强作业实效性”要求细则。

1、作业的设计与布置：

（1）落实科学性。作业的内容要符合学生的身心发展规律，题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点。作业的总量要各科教师互相协调，严格按上级要求控制作业总量、减轻学生过重的学业负担。一、二年级不留书面作业，三、四年级作业量不超过半小时，五、六年级单科不超过20分钟。既要考虑学生的课外时间和各学科的全面发展，又要留给学生适当的空余时间，课堂作业尽量在课堂上完成

（2）要有针对性。作业要针对教学重点、难点以及还没有解决的问题，进行科学布置。教师在设计作业时既要考虑已学知识的巩固，又要考虑到实践性，提高学生灵活运用课本知识、探究解决实际问题的能力。

（3）具有选择性。教师要根据教学过程的具体情况和学生实际精心设计作业的内容、要求，跳进“题海”精选作业内容，确保作业富有典型性、启发性和系统性，从而达到举一反三、事半功倍的作业效果。要针对学生的个体差异，设计层次性和多样性的作业，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会，让学生具有选择性，最大限度地调动全体学生完成作业的兴趣和积极性。

（4）富于创作性。作业设计形式要多样，突出多样性、实践性和开放性，要尽量有一些实践、体验、感悟等类型，培养学生的动手能力和创新精神。

2、作业的批改与分析：

作业批改做到“四有四必”：要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。作业批改要及时、仔细、正确，给后进学生写激励性评语。建立“家校作业反馈卡”，及时取得家长的支持。明确作业批改时间，课堂作业当天完成；课外作业最多隔一天完成；大作文不得隔周，试卷必须在二天内完成批改讲评。批改作业做到不错批，不漏批，不错批，要有复批。批改符号正确，实行等级分制，多以激励性评价为主。学生要设纠错本，教师要建立错题档案，以便积累作业设计经验，并有针对性地给予学生辅导或复习。

3、作业讲评与辅导。各班设立作业讲评本簿，对于学生作业中所暴露出来的错误要及时进行讲评，并做好书面记录。共性问题的解决可以采取课堂讲练的方法，个性问题解决适宜采用个别辅导的方法。要注重作业讲评、辅导后的效果反馈，凡学生做错的作业必须订正，凡学生订正的典型错题教师必须面批，强调二度批改，跟踪指导。

（三）阶段性开展优化作业设计活动

第一阶段：组织学习，各学科组制定优化作业实施方案。

在上学期开展作业设计研究的基础上，利用业务学习时间进一步组织教师学习科学设计、布置、评改作业的相关理论和先进的经验和做法。各学年学科组在反思上学期优化作业研究存在问题和困惑的基础上，结合学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

四、保障机制

（一）扎实开展教研活动

1、 组织教研组、备课组、学科组学习和培训，提高认识，统一思想。各教研组开展多种形式的研讨活动，聚集群体的智慧和力量，深入研究作业设计的具体策略。

2、平时的备课活动中，把学科作业的选择和设计作为集体备课活动的重要内容之一。

（二）切实加强常规管理

1、学校要建立相应的作业保障、管理、评价等制度，以及建立校本化、学科化要求与细则，实现常态管理。

2、认真做好作业规范巡查。对于设计作业的实际利用率和有效性结合课堂观察和作业批改工作，随时检查，随时考核。

3、备课组、教研组活动要把优化作业设计作为常态工作落实。

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