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***幼儿园二0二0学年第一学期自主游戏观察记录

班级： 大七班 时间：2020.12.17

安全教育

游戏的时候，笔尖不要对着别人

投放材料：

剪刀、画笔、纸盒、积木、放大镜



观察对象

蒋某某 高某某





观察维度

要素

观察要点



学习态度

好奇和兴趣

1.被环境和活动材料吸引

2.关注别人的活动





学习动机

1.主动参与活动

2.自发与同伴互动



学习行为与习惯

专注坚持

1.注意力集中，活动中不易受干扰。

2.遇到困难不放弃，持续完成任务。





主动学习

1.能采纳别人的想法和见解

2.尝试用各种方法解决问题





自我调节

1.自己安排活动

2.根据需要尝试调整



观察实录：

今天的自主游戏，孩子们像往常一样高兴地进入了自主性区角活动。蒋某某拉着高某某的手商量着：“我们今天去小巧手吧！好久没玩橡皮泥了。”高某某点点头，说道：“好啊好啊 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。高某某捏出了恐龙，接下来孩子们也加入了捏恐龙的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子在认识了解的许多恐龙知识之后的表现愿望。

在讨论为什么恐龙站不起来时，蒋某某能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且其他的孩子能自己改正想办法解决问题。这也是孩子们能够采纳别人的想法和意见，尝试自己解决问题。

如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸，那么孩子们在游戏里需要时，也会自主的取用并摸索尝试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。



后续跟进措施：

在自主性区角中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。当孩子遇到困难时，教师要走在孩子的前面，组织孩子集体讨论，发觉孩子的潜能并让孩子尝试独立解决问题，这时候教师要有引导者的角色意识，需要教师简单的言语提示去引导孩子的探索行为，开拓孩子的思路。

同时，也要进一步丰富小巧手的材料，以满足幼儿的不同需求。





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