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8.《匆匆》+《明某某》+《时间怎样地行走》

教学设计

?教学目标

1.学习2、3自然段，抓住重点词句，理解课文，学习得法，拓展迁移。

2.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜，仿照课文第3自然段写出自己的感触。

3.感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。

?教学重难点

1.在朗读中感受课文的语言美，体会课文的表达方式和作者的真情实感。

2.学习得法，拓展迁移。

?教学过程

一、点面结合忆旧知

1.由《明某某》引出课文。

2.回顾旧知和得法。

二、小组学习懂合作

1.自主学习

读一读：自由读读2—3自然段。

找一找：作者是从生活中的哪些方面来表现时间匆匆流逝的？

划一划：用横线划出你找到的句子。

想一想：从这些句子中，你体会到了什么？在书本上做好批注。

2.小组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习得法惜时间

1.面对逃去如飞的日子，我们可以做些什么？请说一说你的想法，和大家交流。

2.教师小结.

3.积累得法：⑴把心里想说的话直接写出来，抒发真情实感。⑵借助生活中微小的事物，发现时间流逝的踪迹，更加形象而生动。⑶前后照应，使文章结构更加严谨。

四、学以致用会迁移

请大家阅读图书《时间怎样地行走》

阅读提示：1.在这篇文章中，作者又把时间比作了什么？2.你看到时间行走的踪迹了吗？从哪些地方看出来的？ 3.从作者表达的情感中，感悟时间的宝贵，要倍加珍惜。 五、积少成多为己用

1.背诵课文，并把自己喜欢的句子抄下来。

2.摘抄关于珍惜时间的名言，并写一写自己的感受。

?板书设计

*** 吴某某

2020年5月20日

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