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《认识时间》教学导入

教学内容：苏教版二年级上册

教学目标：

1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。

教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备：多媒体课件，钟面。

教学导入：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜语。

师：同学们，你们得猜过谜语吗？（生：……）

师：现在，老师给你们带来了一条谜语，请看屏幕。

（课件示题：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。（打一生活用品））（生：闹钟）。

师：猜对的请举手。

（过渡语）好，下面我们来猜时间。

2、猜时间。

（1）课件出示：晚上9时小学生睡觉的情景图。

师：现在是几时？同桌先互相说一下。（注意引导学生说出是晚上的9时）

师： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

师让学生用手势比划时针走动的路线：伸出右手的食指向正前方表示点住12，时针从12起，顺时针方向走到1、2、3……一直走到7，就是7时。

过渡语：好，继续！

（3）课件出示早上8时小学生上课喊起立的情景图。

过渡语：这是刚才我们上课的时间。

师：我们上课的时间是几时？全班一起说。

（课件出示答案8:00和8时。）

师：猜对的请举手。

师评价：掌声送给自己。

师让学生用手势比划时针走动的路线：伸出右手的食指向正前方表示点住12，时针从12起，顺时针方向走到1、2、3……一直走到8，就是8时。

师：整时的钟面都有一个明显的特征是什么？（生：分针都指向12）

师小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。

3.说钟表时间

4、引出课题。

过渡语：现在上课时间已经过去一会了，请看屏幕，（课件出示8时5分的情境图）这个钟面上的时间还是整时吗？（生：不是）那到底是几时呢？这节课我们就来进一步的认识时间。

（边说边板书课题：认识时间，让学生齐读课题2遍。）

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