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《认识时间》教学设计

河北省*** 王某某

教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2

教学目标：

1、通过观察钟面，知道钟面上共有12个大格、60个小格；理解1时=60分；掌握读取钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。

2、在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理的能力，养成珍惜时间的好习惯。

3、感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、慨括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。

教学过程：

一、情景再现，导入新课。

1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05）（在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”）。

（2）学习例2。（课件出示例2图让学生认）

（3）看钟面写时间。

三、动手实践、学以致用。

1、写出钟面上的时间；

2、教师说时间，学生拔钟表。

3、完成练习二十三1、2 。

四、总结提升，畅谈收获。

1、钟面上有（ ）个大格，（）个小格;

2、时针走1个大格是（ ）时；

3、分针走1个小格是（ ）分，走1大格是（）分

4、时针走1大格，分针正好走（ ）圈，是（）分

5、1时= （ ）分。

五、板书设计：

????????????认识时间

时：用于记时???走一个大格????1时

分：用于记分??走一个小格时一分，走一个大格是5分，走一圈是60分。

????1时=60分

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