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苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发幼儿的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发幼儿的思维，以引起幼儿对新知识新内容的热烈探求。用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。

信息时代的到来对当代社会的生活方式产生了深刻的影响。以网络为代表的信息技术教学迅速地参与并改变着我们的教学方式，影响着课堂教学的各个方面，给传统教学带来巨大的冲击。它以学习环境的开放性、学习资源的丰富性、学习方式的自主性，提供了“实现人的发展的个性化”的可能性。如何利用丰富的网络资源为教学服务，适应教育发展的要求，已提到一个非常重要的位置。那如何将传统的教学与信息技术教学很好地融合在一起呢?下面我就结合自己的实践来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿/小小的船，小小的船儿/两头尖，我在/小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。”这四句短短的韵文，写得优美动听、富有情趣。在教学中，我首先用多媒体展示了一幅画面:幽蓝的夜空中，闪烁着一颗颗星星，一个可爱的小女孩提着小灯坐在月亮上欣赏着美丽的夜

色。美妙的画面很快就把学生带入了情境。

二、运用计算机图文并茂的特点，启发想象，培养创造力。

想象是思维的体操，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。教学中充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。在课堂教学导入中，恰当运用现代信息技术，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神、发展创造力，其意义无疑是重大的。

总之，信息技术为全面提高学生语文素质、提高语文教学质量发挥了应有的作用。作为教育工作者，一定要立足实际，把握好信息技术的内涵和特征，并且在教育过程中大胆运用多媒体教学手段，优化课堂教学，使语文课充满活力!

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