以下为《小学数学课堂导入存在的问题与不足以及信息技术课堂导入的必要性》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

技术支持的课堂导入存在的问题与不足，

以及信息技术课堂导入的必要性

在新课程改革的背景下，引导学生参与到数学课堂学习，帮助学生成为真正的学习主体，是一线小学数学教师、教育工作者们研究的重要课题。小学数学课堂导入作为一堂课的开端，具有一锤定音的关键作用。

一、教学主题：《认识轴对称图形》

二、教学目标：

1．知识目标：通过观察、折纸、交流等活动，使学生进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索轴对称图形的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2．能力目标：通过折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴。

3．情感目标：让学生在探究新知的活动中，欣赏轴对称所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重点：认识对称及轴对称。

教学难点：判断一个图形是不是轴对称图形既有几条对称轴。

三、教学对象：五年级学生

四、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 环节受教师水平的影响，复习导入中导入内容的选择存在着值得商榷的地方。

3.教师对学情分析不够。“学生是带着全部的丰富性进入课堂的，这不仅仅包括学生已有的知识，还包括学生的经验、学生的困惑、学生的情感等。”在导入环节摸清学情，了解学生原有的知识水平和认知水平具有重大意义。义务教育数学课程标准明确提出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”要求学生学好每个知识点，为后面的学习打好基础。总之，复习导入是温故而知新的导入方法，了解学生对于知识的掌握情况，准确学情分析是确保小学数学课复习导入有序进行的重要工作。

五、借助信息技术改进课堂导入的必要性

使用多媒体PPT插入图片和声音，学生能够直观的感受所要表达的内涵，视觉体验学生兴趣高，了解具象艺术的语言，形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力，对课堂教学起到事半功倍的效果。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学数学课堂导入存在的问题与不足以及信息技术课堂导入的必要性》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。