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中学政治教学论一学期的课程已经结束了，这门课程非常特别，因为它不仅有专业知识理论还有实践活动。以往我们身为学生是听众，老师为讲师。通过学习这门课，我们走上了讲台，备课、讲课、总结。老师组织我们每个人上讲台讲课，一共三次，第一次是简单的随便的讲一讲，新闻、故事、轶事等等都可以。第一次的要求不怎么严格，我们每个同学虽然第一次走上讲台，但是都能完整的叙述下所讲的内容。第二次是讲初中课程的内容，内容对于我们来说是比较简单的，但是要讲好一节课还是要精心准备的，课前要熟悉所讲的内容，写好教案，课上要注意自己的语言，组织好语言才能使课堂流利的进行下去。我初中部分准备的还是比较充分，但是过程中仍有一点点紧张，而且选择的视频也比较长，没有很好的与板书和语言结合起来。第三次是讲高中的内容，这次的内容较初中部分难，但是只要熟悉内容就可以很好的讲解下来。我在这部分的讲课中就犯了不熟悉内容的错误，事先准备的课件我没有用到，而是选择在快讲课的时候换成时间轴的形式讲解，导致中间有很多地方不流畅，有一些很好的想法在讲台上就没有实现出来，我对高中部分的讲课也很不满意，我反思了一下，就是要课前准备后就不要在时间紧张的情况下选择另一种方式或者加内容和删减内容。这样会打乱自己之前的布置，给讲课的效果带来影响。课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的考点抓出来。老师要充分了解学生，从而以标靠本从学生的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分，也并不是有效教学的体现。

打破传统观念，实现有效教学，我的体会是：

1、有效教学的意识及待提高

我觉得一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效。要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。

2、千锤百炼提高课堂效率

要实现教学的有效，一是在课堂教学的理念上，应明确教什么。我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。二是明确怎么教。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。三是如何实现高效的问题。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。

3、多交流多总结

一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，实现高效的最终目标。

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