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XX市中小学教育教学研究课题

申 报 书

课题名称核心素养下初中学生运算能力培养策略的研究

课题编号

学科分类 初中数学

课题负责人 李勇

负责人所在单位（盖章）**_*学

填表日期 2019年9月9日

联系电话 ***

电子信箱 ***0@qq.com

XX市中小学教育教学课题研究与实验

基地工作领导小组办公室印制

填 表 说 明

1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。

2、本表报送一式2份， 用A4纸，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

5、立项课题有关电子文档发至电子信箱 fzwrh@tom.com

一、基本情况

课题名称

核心素养下初中学生运算能力培养策略的研究



负责人姓名

李勇

性别

男

民族

汉

出生年月

1985年10月



行政职务

无



最后学历

江西师大本科



工作单位

XX一中

联系电话

***



通讯地址

XX一中教师公寓

邮政编码

344100



主要参加者

姓 名

性别

出生年月

职务

学历

工作单位





李勇

男

1985.10

中教一级

本科

XX一中





邹某某

男

1972.04

中教高级

本科

XX一中





































































































































二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础

实验老师都是XX一中的数学教师，长期担任班主任工作。对工作兢兢业业，勤勤恳恳，在教育教学工作中取得优异成绩，每次测评成绩优秀。能积极撰写论文，写心得体会，不断为自己“充电”，积极探讨并参与各种教研活动。辅导的学生参加全国、省、市竞赛均取得可喜的成绩。

1、课题主持人为我校数学学科的骨干教师，均有丰富的初中数学教学经历、具备一定的理论水平和实践能力。他们都参与过市级课题研究。先后在国家级、省级刊物中发表论文多篇，另有多篇论文在各级各类评比中获奖。

课题实验负责教师李勇老师，本科学历，校优秀教师。2016年获校优质课一等奖；2015年获中国教育学优质课评审一等奖。2017年获中国教育学会辅导一等奖。

参与实验邹某某老师，本科学历，市优秀教师，市优秀教研员。优质课竞赛一等奖。

2、课题组成员为了搞好本课题做了大量准备工作。认真学习了《普通初中新课程标准》；到图书馆或在互联网借阅、查阅了大量的资料，比如《论学生数学运算能力的培养》、《初中数学运算能力的培养》等；查阅了国内外有关初中生数学学科运算能力培养的研究现状的一些文章；走访了我校数学学科的教师，调查我校初中数学课堂教学的现状，对该课题的可行性进行了充分的论证。



三、课题论证

1、对研究课题的论证：本课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师共同完成《本校初中运算教学现状的调查报告》。在发现问题的基础上，针对本校运算教学中存在的问题，组织本校初中数学教师开展实验研究课、听课、评课等，进行教学设计和教学案例的交流，探索培养学生运算能力的有效策略，撰写教学案例或经验总结,形成本课题阶段性研究成果。由课题组成员提交书面报告及相关研究资料，课题负责人归纳整理，形成研究论文，作为本课题阶段性研究成果。

第三阶段? 总结并完成结题阶段（2021年7月—2021年9月）：全面回顾两年的理论和实践的研究成果，完善运算能力培养策略的实践理论，完善运算课堂教学的模式，由课题主持人负责完成“核心素养下初中学生运算能力培养策略的研究”课题结题报告。

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1. 课题培训心得体会
2. 教育科学“十三五”规划课题 《陶艺课程在小学开展的实践研究》结题工作报告
3. 校本课题申请立项资料
4. 附件1：XX省教育科学规划课题立项申请XXXXX评审书
5. 如何撰写课题方案
6. 课题中期专家评估意见
7. 课题研究宣传工作总结
8. 结题报告 模板
9. 校本课题中期报告格式文本（.1）
10. 萍研室字【】9号关于印发《*_**法（试行）的通知》
11. 附件2-立项申请XXXXX评审书 设计论证活页
12. 区章程项目课题开题论证意见
13. 课题开题的规范程序
14. 小学教科研工作计划 2020-2021学年度第一学期
15. 学校课题研究活动记录
16. 立足学科核心素养，提升学生运算准确性研究结题报告
17. 小学数学课堂教学中信息技术的应用策略（计划）
18. 课题实施方案撰写的基本要求
19. 德育微课题研究微课题子课题文明有礼伴我行
20. 中小学教育教学研究课题申某某

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