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XX县直中学 九年级历史 活页教案

编 者



课型

新授课

备课时间

2021.11.19











上课时间





课 题

第1课 殖民地人民的反抗斗争



课标要求

1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实

2、了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实



教学目标

1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程

2、了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；

3、认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王



教学重难点

重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王

难点：殖民地人民反抗斗争的原因



教学方法

自主学习法 讲授法



课前预习

（5分钟）

1、拉丁美洲独立运动爆发的原因

2、概述拉美独立运动反殖斗争史实

3、印度民族大起义爆发的原因

4、印度民族大起义的过程与影响



教 学 过 程



一、导入新课（2分钟）

2018年4月14日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。安理会15个成员国(5个常任理事国和10个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。

大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。玻利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美反殖独立民族精神的传承。那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？

二、新课讲授（20分钟）

目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因

1.拉美独立战争爆发的内因——殖民统治与掠夺

(1)教师简述：政治版图——“拉丁美洲”的由来

教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。

(2)图解拉丁美洲独立战争爆发的根源(内因)

教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。

2.拉美独立战争爆发的外因——欧美资产阶级革命的推动

教师引导学生分析与归纳：19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。

目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实

1.结合《拉丁美洲独立运动形势图》，教师引导学生从整体上认识独立运动的时空状况。

提示：①独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；②运动主力：印第安人、黑人和混血种人；③时间起止：19世纪某某19世纪20年代末；④领导人：玻利瓦尔和圣马丁。

2.阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。

项目

反殖斗争史实

史料实证

情感体验



北部

地区

史实1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺

胜利后分给起义士兵土地

措施深得人心，鼓舞

士气

以人为本，体现人权与民主思想





史实2：1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第

斯山脉，打败西班牙军队

出其不意，攻其不备

克难奋进、英勇无畏





史实3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”

建立美洲各国联盟、

团结联合斗争

高瞻远瞩、着眼未来





史实4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导南美州的独立运动

继续斗争、完全胜利

斗争到底、不居功守成



南部

地区

史实5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔瓜亚基尔会议后隐退史料)

团结协作、联合作战

不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神



评价

由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”



3.拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争事迹的基础上，讨论总结拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些。

提示：(1)战争的正义性；(2)有利的国际条件——美法革命的客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地的杜某某·卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。

目标导学三：印度民族大起义爆发的原因

1.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，探讨印度民族大起义爆发的原因。

2.教师在学生阅读和回答基础上，展示下图归纳总结原因。

目标导学四：印度民族大起义的过程与影响

1.从历史要素角度，概括印度民族大起义的历程。

教师列表归纳：(学生完成下表内容)

要素

印度民族大起义历程

领导人代表



时间

1857—1859年



章西女王



领导者

封建王公





主力

土兵





阶层

土兵、农民、手工业者、封建王公





结果

起义被镇压





影响

沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒





2.拓展延伸：讨论印度民族大起义为什么会失败？

材料展示：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。

提示：(1)领导印度民族大起义的主要是封建王公，这些人后来很多都被英国收买了，所以逐渐退出起义；(2)印度的民族大起义组织不严密，较为松散，各自为战，敌人分化瓦解；(3)英国实力远在印度之上；(4)缺乏统一指挥、发生内讧、叛乱和投敌等。

三、课堂总结（2分钟）

19世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。通过学习，我们不难发现：①残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；②同是反殖民统治争取民族独立的斗争，拉美独立运动取得了胜利而印度民族大起义却失败了。在强大的敌人面前，拉美人民团结协作、联合抗战，弱国最终战胜了强敌。而印度民族大起义是各自为战，力量分散，最终起义失败。它告诉我们：团结就是力量，众志成城，弱国同样可以战胜强敌！

教学要点补充



板 书 设 计



作业：A层：练习册材料题

B层：练习册选择题



教学反思





XX县直中学 九年级历史 活页教案

编 者



课型

新授课

备课时间

2021.11.19











上课时间





课 题

第2课 俄国的改革



课标要求

了解俄国历史上的两次改革：彼得一世改革和亚历山大二世改革



教学目标

1.　知道俄罗斯 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分别扮演黑人、北方企业主、南方种植园主、联邦官员，谈谈对各自影响。

2、比较美国独立战争 与南北战争。

3、性质

这场战争使资本主义进一步发展，从这方面来说，这次战争的性质是什么？

三、课堂总结 （2分钟）

四、课堂检测 《课时练》选择题 （5分钟）

教学要点补充



板 书 设 计

内战背景

内战过程

三、意义



作业：A层：练习册材料题

B层：练习册选择题



教学反思与改进





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