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第八单元——童年的发现

教学目标

1.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。

3.了解作者童年的发现，引导学生发挥想象，通过多种形式的朗读感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

教学重难点

1.通过自主阅读把握课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的；引导发挥想象，感受人物性格特点。

2.理清文章的结构脉络，理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的深刻含义。

教学过程

一、初读课文，了解大意

1.自由朗读文章，说说课文写了什么。

概括交流：课文写了我发现胚胎发育规律的经过，后来因这一发现被老师误解受到惩罚。

2.划分文章结构。

课文分为三个部分，第一部分总起全文，引出故事（1-2段），第二部分写我发现“进化论 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 险。”

（1）讨论交流：

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。

（2）感受作者的精神：

小朋友用自嘲的方式，表达了他对这件事的看法，也告诉我们，无论遇到驱逐还是迫害，不管前面是荆棘还是挫折，都牵绊不了费奥多罗夫在科学道路上的探究的脚步。

3.感受人物形象。

（1） 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？（富于幻想、执着探索、幽默风趣）

（2）小结：作者是一个天真无邪、求知若渴、善于探究、富于幻想，执著探究的孩子。

四、总结。

童年的发现，尽管有时侯别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，也许这正是你研究创造的开始。所以，希望每个同学都能用你这双明亮的眼睛去发现世界，享受发现的快乐。

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