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《乌鸦喝水》教学方案

教学目标

1.认识11个生字，会写5个生字，认识反文旁1个偏旁。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。

重点难点

重点：识字、写字和朗读课文。

难点：明白课文中的道理，认识自然段。

教学准备

课件来源:Z*xx*k.Com]

课时安排

2课时

教学过程

第1课时[

一、新课导入

1.出示谜语：

身黑似木炭，腰插两把扇，

往前走一步，就得扇一扇。

（打一动物）

谜底：乌鸦

乌鸦真是一种聪明的动物呀！有一只乌鸦口渴了，它到处找水喝，它喝到水了吗？它是怎样喝到水的？让我们从课文《乌鸦喝水》中寻找答案吧。

2.了解乌鸦

乌鸦，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌鸦”。

春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米、高粱和花生，对秧苗也有危害。

在5月—7月，随着虫子数量的增多，它们就主要吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟。

秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物以及地下害虫，属于益鸟。

3.了解寓言

寓言就是在生动具体的故事里面蕴含某种道理或教训。一般来说，寓言内容都是虚构的，篇幅都比较短小。

寓言大多包括故事和道理两部分。阅读寓言，关键是要通过对故事的分析，体会寓言所蕴含的道理。

4.了解《伊索寓言》

《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。大多是动物故事，其中的一部分如《狼与小羊》《狮子与野驴》等，用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴、虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等，则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。

板书课题：乌鸦喝水

二、视频播放

/

播放《乌鸦喝水》情境课文诵读版，带领学生进入课文情境。

三、自读感悟

带着问题，仔细阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课需要认识的生字。

3.想一想：课文主要讲了乌鸦的什么事？

四、字词学习

（一）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。

4.识字的方法

（1）加一加

氵+ 去 = 法

扌+ 戈 = 找

讠+ 午 = 许

（2）对比识字

乌——鸟

石——右

鸦——鸭

（3）看图识字

/ 乌

5.多音字

喝（hXXXXX） 喝茶

（hè ）喝彩

在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷，看到我国的水稻又增产了，高兴地大声喝彩起来。只（zhXXXXX）几只

（zhXXXXX）只见

几只小鱼在水里玩耍，只见水面上显现出了道道波纹。

6.理解词语[来源:Z*xx*k.Com][来源:Z+xx+k.Com]

到处：处处，各处。

渐渐：表示程度或数量缓慢增减。

办法：处理事情或解决问题的方法。

（二）我会写字[来源:学。科。网]

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

只、石、多、出、见

2.随文识字：

（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

（2）教师范写，学生书写。

只: 口的大小要适中，不要太大或太小；上下两部分以横中线为界，撇与点要对称，不能一边高一边低。

石：第一笔横不要过长，撇要舒展，竖中线起笔。下面的口要写的略扁。

多：写好两个“夕”的位置，上下要对齐，不要横向平行摆放。两个点画写在竖中线上，上下要对齐。

出：笔顺依次是竖折、竖、竖、竖折、竖；第一笔竖折的横段要写在横中线上，中间的竖要写在竖中线上。

见：竖撇和竖弯钩两 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是一篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难，要动脑筋，想办法。

三、课堂总结

同学们，我们在生活中经常会遇到很多很多的困难，当我们遇到困难的时候，我们要仔细观察、认真思考。只要肯动脑筋，就一定能够解决困难的。

四、课后延伸

你知道哪些有关乌鸦的诗歌？

《天净沙·秋思》元·马某某

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕XX下，断肠人在天涯。

《乌夜啼》唐·李白

黄XX边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。

五、作业布置

1.请同学们把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.完成本课对应的课时训练。

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