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小数的初步认识

复式统计表总复习谈话引入：这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和

“复式统计表”的相关知识。一、回顾梳理，复习旧知（一）回顾整理问题：1. 关于“小数的初步认识”和“复式统计表” 的知识

你们还记得哪些？2. 用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？（二）反馈梳理，巩固知识小数的初

步认识认识小数比大小：0.9米＞0.2米，1.1米＞0.9米小数加、

减法加、减法计算：与整数相同（相同数位对齐）用小数计算解决问题读写小数1. 小数知识点的梳理。一、回顾梳理，复习旧知① （ ）里应该填什么数？你是怎么想的？其他的自己填一填。左起第一个（ ）：因为一个大格表示1，一个小格表示十分之一，

4个小格表示十分之四，就是0.4，所以填0.4。左起第二个（ ）：一个大格表示1，一个小格是十分之一，是0.1，

所以填1.1。0.41.12.63.94.7（二）反馈梳理，巩固知识一、回顾梳理，复习旧知2. 实际应用练习。你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？你是怎样比出它们的大小的？（0.5＜0.7＜4.3）0.5＋4.3＝ 4.3－0.5＝ 7.8－4.3＝ 7.8＋4.3＝ （3）下面这几个小数，你能任意选择两个，算出他们的和或差吗？3.83.512.14.8自己列竖式算一算。订正答案：说一说你是怎样算的，需要注意什么。0.5、4.3、7.80.5米4.3米0.7米（二）反馈梳理，巩固知识一、回顾梳理，复习旧知2. 实际应用练习。① 说一说你获得了哪些信息。② 要求的问题是什么？③ 要解决这个问题，可以怎样列式？方法一：2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元）

9元＜9.7元，不够。 方法二：9－2.3－3.5＝3.2（元）

3.2元＜3.9元，不够。 ⑤ 两种方法解答，结论一样说明什么？有什么作用？ （检验结果）④ 你是怎样想的？ （4）（二）反馈梳理，巩固知识一、回顾梳理，复习旧知2. 实际应用练习。说一说：第一行数据表示什么意思？

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 p>12.4元估计：30－5＝25，妈妈买书花的钱，比25元多，比30元少。

只有买《传统美德》和《小猕猴》这两本书的钱某某25元，

又不到30元。验证：7.5＋17.8＝25.3（元），30－25.3＝4.7（元），符合要求。问题：为什么先估计再验证？估计和验证有什么关系呢？2. 妈妈带了30元钱，从书店出来后剩的钱还不到5元，猜猜妈妈

买了哪两本书。 二、多形式练习，巩固知识作业：第113页练习二十三，第12题、第13题。三、布置作业[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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