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小学毕业班数学复习备考计划

一、指导思想

为了全面提高我校小学毕业班学生的数学成绩，调动全体学生的复习积极性，让学生更系统地、熟练地掌握小学阶段所学的数学知识，复习教学要做到扎实有序，讲求效果，复习指导要突出优等生，提高中等生，重视学困生，努力提升学生的数学能力，确保2013年小考质量检测取得优异成绩。特制定本复习备考计划。

二、总复习内容与任务

（一）复习内容

新课标人教版数学六年级下册总复习部分内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”和“综合应用”4个领域。

（二）复习的任务：

1.系统地整理知识。主要的是形成知识网络，通过整理、练习来提高。

2.全面巩固所学知识。通过重新学习的过程，对所学知识从掌握水平达到熟练水平。

3.查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上肯定存在一些问题，特别是学困生。所以，复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。

4.进一步提高能力。提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。

三、复习目的

1.使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2.使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决实际问题。

3.使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯。

4.使复习具有系统性、针对性、综合性，面向全体，因材施教。

四、复习要点、重点

（一）数和数的运算

1.数的意义包含的知识点：

自然数、整数；分数；百分数；小数；循环小数。

要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位，准确说出每个数包含的计数单位的个数，会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。

2.数的读法和写法：

整数读写法；小数读写法；分数读写法。

重点是：整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数的读写是难点。

要求：正确读写整数、小数、分数。由于较大数的读写比较抽象、枯燥，复习时要借助“数位顺序表”、"分级线"加强指导。另外要创设现实的问题情境，增强趣味性。

3.数的改写：

把一个较大的多位数改写成以"万"或"亿"作单位的数。

求小数的近似数

省略"万"或"亿"后面的尾数。

假分数与整数、带分数的互相改写。

分数、小数、百分数的互化（不包括循环小数化为分数）。

难点是："改写"与"省略"之间的区别

要求：复习时侧重对比训练。如：把***改写成用“万”作单位的数是（），省略“万”后面的尾数是（）。在对比训练中体验它们的联系与区别。改写、互化时注意互化方法灵活性的训练

4.数的大小比较：

整数大小比较；小数大小比较；分数大小比较；百分大小比较；

整数、小数、百分数之间的比较。

难点：分数大小的比较。

要求：掌握比较方法，会比较数的大小；

给学生一定的时间与空间，让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。

拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。

注重比较形式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义。如：在0.4与0.5之间插入一个两位小数；写出一个比1/4小的分数------

整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教师应根据学生的特点，教师自身的特点采取适应的方法进行指导或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。

5.因数和倍数：

因数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数、互质数、最大公约数、最小公倍数。

2、5、3倍数的特征。

分解质因数。

求最大公因数和最小公倍数的方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种层次的学生得到有效发展。

7.适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

8.做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末取得及格成绩。

9.以说代做，以听代练，以练某某，有重点、有系统的进行有效复习检查。

10.重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，多表扬和鼓励，充分调动学生的学习积极性。

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