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A1技术支持的学情分析

老师，您好！下面我以三年级数学《认识小数》为例，向您解读A1技术支持的学情分析。敬请批评指正。

我将从以下三方面来做学情分析。

学情分析对象，二、工具应用过程与方法，三、结果呈现与分析。（课件）

学情分析对象：三年1班的学生（课件）

工具应用过程与方法（课件）首先：我通过希沃白板5的“选词填空”（课件）“知识配对”（课件）等课堂活动检测学生对---------------知识的掌握程度，决定是否需要在自学阶段重点提示连线方法。 第二、（课件）通过班级优化大师的“随机点名”（课件）功能抽测学生对于---------------知识的了解，决定是否需要单独讲解-------- 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 略。（课件）1.我们班1组在---------------方面掌握明显弱于其他三个组，需要在第一个任务时强调连线方法。2.学生正好在上一周物理课上学习了超声波原理，因此对于本节课超声波测距的知识可以略讲。3.通过在班级优化大师上登记任务完成情况，发现1组相对于其他3组较弱，可以延长基础任务完成时间，减少任务数量，1组学生需要比其他组多准备1个较难的任务，以供学生挑战。

我们常说：学无定法，那么对于学情分析的方法，我个人认为，也没有一定局限于某一种方法，例如说，是不是一定要用问卷调查呢？那么这些都需要根据实际情况来进行确定，以上是我对于A1技术支持的学情分析的个人理解，有不对之处，敬请批评指正。

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