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幼儿园活动设计与指导期中考试

五大领域集体教学活动设计（文稿）

说课领域： 语言领域

具体名称： 一步一步走啊走

年 级： 2017 级 2 班

姓 名： 陈某某

学 号： ***3

授课教师： 韩某某

2018-2019学年春夏季学期活动名称

一步一步走啊走



所属领域

语言领域

班 级

□大班 □中班 (小班



设计意图

《一步一步走啊走》绘本故事中的小动物都是幼儿日常生活比较熟悉和喜欢的，而且绘本故事的情节简单有趣，很符合小班幼儿活泼、好动、注意力易分散的特点。在教学活动中，教师引导幼儿观察、模仿小动物走路的样子，学说一句简单有趣的话。在语言活动中渗透游戏环节，让幼儿用游戏活动的形式感受和理解绘本故事的情节，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。



幼儿发展阶段与水平以及

幼儿已有经验

能听懂短小的儿歌或故事。

会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

幼儿已经有模仿小动物走路的经验。



活动目标

1、能够通过观察画面，知道故事中每个小动物走路的样子。

2、在游戏中，能够边模仿小动物边说出“一步一步X啊X”的句式。

3、在模仿小动物走路的过程中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师放映嘴巴部分图片，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学它怎样走。　　(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。　　(2)请幼儿模仿"小鸭子"走，并且一边走一边说"一步一步摇呀摇"。　　4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。　　(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?　　(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。　　5、教师引导幼儿观察画面，问：他们又遇到了谁呢?　　(1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。　　(2)请幼儿学做"鸵鸟"，并且一边跨一边说"一步一步跨啊跨"。　　6、幼儿整体练习动物的走路的姿势，边走边说:?一步一步X啊X

三、幼儿游戏，进一步巩固“一步一步X啊X”。　　1、请幼儿根据自己的胸卡，模仿这些动物走路。　　2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步X呀X。　　3、请幼儿按照图标到达羊村。　　4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做游戏吧。



活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈一起玩“一步一步X啊X”的游戏。



设计思路

说明

用“羊村”吸引幼儿进入故事，在模仿小动物走路的游戏中让幼儿熟悉故事中小动物的走路特点，并学会说“一步一步X啊X”。





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