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21 文言文二则

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容。

3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。

重点

学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容。

难点

借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

《伯牙鼓琴》教学设计

课时目标

1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。

2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。

3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

教学过程:

一、古诗积累导入巧激趣

1、上课之前，老师给同学们带来了一份礼物，谁愿意来读一读？

这些古诗里都表达了朋友、知己之间深厚的情义。今天，我们就来学习一篇和知己有关的文言文。板书：伯牙鼓琴

2、理解《伯牙鼓琴》课题意思。

课前大家对这个“琴”查阅了资料，我请一位同学给大家介绍一下。（学生汇报古琴资料）

题目中的鼓是什么意思呢？（弹）

伯牙鼓琴就是——（齐）伯牙弹琴。

二、初读课文、检测预习。

1.出示自读提示。

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2.学生自读，师巡 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 见。

据记载，伯牙子期在一个中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方某某。伯牙子期洒泪而别，他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待的赶来与子期相见时，万万没有想到，面对的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。课件出示最后一句，齐某某：

课件出示：

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。齐某某

失去了知音，他悲痛欲绝啊。（板书：失知音——悲）

他悲痛欲绝啊，站在锺子期的墓前伯牙会说什么？

同学们，我们真的走进了伯牙的心里，破琴绝弦后他是这样说的。

从中你读出了什么？

伯牙高山流水遇知音的故事在很多古诗中都有记载，我们一起来读一读。

四、配乐诵读全文，感受艺术的魅力。

后来人们根据这个动人的故事创作了古琴曲《高山流水》，就让我们在《高山流水》的音乐声中，让《伯牙鼓琴》这个故事在这里响起。

（生诵读全文）

八、布置作业

1.背诵全文。

2.把这个故事讲给父母听。

希望今天回去，同学们能把这个故事讲给爸爸妈妈和更多的人听，让经典永流传，下课。

板书设计：

伯牙绝弦

遇知音 喜

失知音 悲

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