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我的教学主张

各位评委老师大家好，我是来自井下学校的董某某。时光荏苒，岁月如梭，从大学毕业至今，我已从教五年有余，自然明白一节有效的课堂生成对于学生的重要性。教学是教和学的双边活动，也是教师和学生共同参与的活动，在课堂上学生是绝对的主体，而教师也只有充分发挥自己的主导作用充分调动学生的积极性，才能真正提高课堂效率。

可是在教学活动中，我越来越深刻地意识到面对课堂上老师的提问，很多孩子没有回应，因此常常面临一种启而不发的状况。经过观察和了解，我把这些孩子大概分成了三类：

一种是缺乏自信，畏惧发言，这类学生基础薄弱，语言组织能力差一些，缺乏自信，对于老师的提问，不知道怎么做出回答，因此害怕发言。第二 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、权利和情感，平等友好对待每一位学生，让学生在课堂上可以畅所欲言，思想和心灵都能得到发展。

3.由浅入深，创设问题情境，让学生敢于质疑问难

创设问题情境是为了教学目标服务的，特别是重难点的地方，教师提出阶梯式的问题，由浅入深，不仅可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，对于学生问题意识的培养也至关重要，慢慢地他们从被动发言到主动提问，课堂也就成了他们的天堂。

4.巧用点评，鼓励为主

教师的评价直接影响学生的学习积极性，在课堂上，不管学生回答正确与否，首先要肯定学生回答问题的勇气，善于发现其发言中的有意义的部分，用巧妙的语言化解学生答错问题的尴尬。

我相信持之以恒的努力会换来生动活泼、积极高效的课堂。

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