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当前课堂导入环节中存在的问题和不足 以及借助信息技术改进课堂导入的必要性 导入是课堂教学的第一个环节。合理，巧妙的导入能使学生课间分散的注意力立刻转移到课堂上来，使学生处于积极的学习状态，促进教学任务的顺利完成；能实现新旧内容的自然过渡，提高课堂教学的品质，优化教学效果。

当前课堂导入环节中存在的问题和不足 在目前课堂教学中，有些教师只重视新知呈现和复习运用等环节，对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。总结起来，导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面：

1、生搬硬套。

很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计，并没有注重自己所带学生的综合能力和实际情况。在新旧知识的衔接上，很多教师并没有给予重视，直接将名师的课堂导入拿到 课堂上，导致新旧知识并没有很好地衔接，进而导致学生不能够温故知新。

2、课堂导入形式过于单一

在目前的导课环节，很多教师都会采用复习一新授的形式进行导课，课课如此，天天如是，没 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发学生的学习兴趣，激发他们自身的学习动机，使学生对学习新课有强烈的愿望。

有经验的教师都很重视课堂导入的艺术，因为新颖别致的课堂导入对学生会产生强烈的吸引力，高超的课堂导入入艺术是一种创造，是教师智慧的结晶。作为一线的老师，我们应努力追求导入技术性和艺术化，借助信息技术手段等，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中，精彩而有趣的导入会激起学生强烈的求知欲和好奇心，无疑会为整个有效教学奠定一个良好的基础，为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中。

总之，在信息技术发达的今天，教师通过网络可以很方便搜集到大量优秀的课堂教学图片、视频、动画、歌曲、歌谣等，这些都能极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。同时要注意搜集的这些内容要与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新旧知识自然衔接。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。

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