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关于特殊教育继续教育的心得体会

一直以来国家十分重视基础教育，基础教育取得的成就非常喜人，特

殊教育作为基础教育的部分，同样也政府的大力支持和关心下茁壮成长。

通过合理的现代教育手段的应用使特殊教育学校中的学生在课堂教学中能

够更容易地解决重点、难点问题，加深印象与理解，同时扩大了他们的知

识面，丰富了教学的内容，提高了教学的效率。

教学的过程就是“教与学”的相互作用的双边活动。任何教学过程中，

教师都是教育者，是教育信息的传递者。教师的主导作用只是双边关系的

一个方面，教师的“教”必须通过学生的“学”才能达到教学目的。教师

在教学活动中选择现代教育技术手段应注意学生在学习中的主体作用的体

现。例如:在教学聋校九年义务制教材《开国大典》这篇课文中，在进入讲

读课文之前，首先给学生放映《开国大典》的影片片段，并布置学生在观

看的过程中牢记开国大典的时间、地点、人物、典礼顺序等情况，当学生

复述时遇到难以说情的情况再出示课文，引用课文中的语句表达，使学习

课文与发展语言同步前进，互相促进。通过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 直观的感性认识只能

产生表象，掌握知识还必须从大量直观材料中去提高、概括和抽象，上升

到理性认识。人的大脑皮层的两种信号系统的活动是紧密相关的，没有第

一信号系统(具体、形象、直观)的活动，第二信号系统(抽象、概念、思维、

词语)就不能活动。对于听觉障碍的儿童理解事物只能靠视觉的观察，因此

对他们的教学应该特别突出色彩和影像，但是再直观的图片和再真实的影

像，都是为了一个目的--解决教学内容的重点和难点，利用现代教育技术手

段将直观性与抽象性紧密地结合起来，更好地完成教学任务。

现代教育技术手段在特殊教育学校中的应用除普遍性原则和特殊性原则相

结合外，还应该注意实用性原则，只有将我们的各种教育手段在正确的理

论指导下合理地应用，才能使特殊需求人群回归主流社会，成为社会有用

的人才。

总之，特殊教育教学还面临很多不足，教学困难现象较为常见。正因此，

特教教师更应该加强自身素质，用于承担自己的使命，在教学中创新教学

思路和方法，积极改善现有状况，使特教教学实现新的突破。

王某某

XX特教学校

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