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2020—2021学年度第二学期综合实践学科教学计划

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指导思想

为贯彻落实全国和全省教育大会精神，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学校、教师深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥劳动课程在立德树人中的重要作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

二、主要工作

（一）加强学习，提升新的课程理念

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《中小学综合实践课程指导纲要》、《**_*小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中成长，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）确定教学内容，完善课程管理、抓好课程实施

确定本 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

3．发挥网络在线优势，开展高效教研。

建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在微信群里交流，共同解决问题。

（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

（四）本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：

1.以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。

2 .以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

3.以社会考察为主的体验性学习活动。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

四、实施策略

1.与学科教学相结合

2.与同学的生活实际相结合　　

3.与社会热点问题相结合

　　4.与传统节日相结合

五、课时安排

根据上级要求，每周安排一课时，一起探讨，一起学习，激发学生对综合实践这一学科的积极性。

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1. 《中小学综合实践活动课程》新指导纲要学习体会
2. 浅谈综合实践活动课现状与未来
3. 课程调研报告4篇
4. 教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知
5. 综合实践活动课程乡村骨干教师培训反思二
6. 综合实践活动课程乡村骨干教师培训反思一
7. 综合实践活动课程的学习与理解
8. 《中小学综合实践活动课程指导纲要》
9. 学校综合实践活动课程
10. 小学综合实践教学计划
11. 县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选工作方案
12. 山东版六年级下册综合实践活动教学计划
13. 六一综合实践总结
14. 中小学综合实践活动课程指导纲要

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