县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选工作方案

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XX县中小学综合实践活动课程建设 优秀成果评选工作方案

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分,自小学一年级至高中三年级全面实施。学校和教师要根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材〔2017〕4 号)要求,并基于学生发展的实际需求,设计活动主题和具体内容,选择相应的活动方式,通过探究、服务、制作、体验等活动发展学生的实践和创新能力。综合实践活动课程的开发与实施要有效 整合社团活动、技术设计与创新教育、心理健康教育、环境教育、安全教育等,逐步形成多样的活动内容体系。

为进一步深化课程改革,落实立德树人根本任务,着力发展 学生核心素养,坚持“五育”并举,促进学生全面发展,完善基础教育课程体系,促进综合实践活动课程的常态化实施,规范教师在教学中的指导行为,发挥优秀成果的示范作用,科学有序开展好综合实践活动课程建设优秀成果评选工作,特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴

本次中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选,要求推荐

参评成果主题选自教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐活动主题,按活动方式分 4 大类别进行评选。

(一)考察探究类成果

考察探究是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、 社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程, 如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。考察探究 的关键要素包括:发现并提出问题;提出假设,选择方法,研制工具;获取证据;提出解释或观念;交流、评价探究成果;反思和改进。

社会服务类成果

社会服务指学生在教师的指导下,走出教室,参与社会活动,

以自己的劳动满足社会组织或他人的需要,如公益活动、志愿服 务、勤工俭学等。社会服务的关键要素包括:明确服务对象与需 要;制订服务活动计划;开展服务行动;反思服务经历,分享活 动经验。

(三)设计制作类成果 设计制作指学生运用各种工具、工艺

(包括信息技术)进行设计,并动手操作,将自己的创意、方案付诸现实,转化为物品 或作品的过程,如动漫制作、编程、陶艺创作等,它注重提高学 生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。设计制作的关键要 素包括:创意设计;选择活动材料或工具;动手制作;交流展示 物品或作品,反思与改进。

(四)职业体验(生涯教育)类成果 职业体验注重让学生获

得对职业生活的真切理解,发现自己的专长,培养职业兴趣,形成正确的劳动观念,提升生涯规划能 力。职业体验的关键要素包括:选择或设计职业情境;实际岗位 演练;总结、反思和交流经历过程;概括提炼经验,行动应用。

二、优秀成果评选条件

(一)学校高度重视 申报学校能够贯彻执行教育部《中小学

综合实践活动课程指导纲要》精神,按《纲要》要求开设综合实践活动课程,将课程 纳入学校课程常规管理,列入课表,保证课时。学校形成有总体 综合实践活动课程规划实施方案。制定有综合实践活动评价实施 办法,对学生及指导教师进行综合实践活动的效果评价,以及奖 励情况认定。

(二)实施机构健全 申报学校要重视课程开发团队建设,设

立专门机构负责综合实践活动实施与管理。学校要有专、兼职教师队伍,成立有综合 实践活动教研室,具体指导学校综合实践课程开发、教学、教研、 管理及评价,并组织开展教师培训、成果展示、经验推广等。制 定有年级课程计划、年级教学目标、课程评价标准、教师指导方 案等。

(三)活动保障有力 申报学校要为综合实践活动实施提供配

套硬件资 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 他精选视频资料(经过编辑)。

5.包装要求。每项成果包括申报表 2 份、学校材料和指导教 师材料一套、成果过程材料一套,信封装 U 盘 1 个,放置在一个 结实牛皮纸档案袋内,并在档案袋上张贴申报表封面(在日期下 标注手机号码)。

材料报送时间及要求:

时间:县级评选材料统一报送时间为 2021 年 7 月15-16日。

名额:每乡镇(办)、局直学校限报3项

材料接收:XX县基础教育教学教研室

联系人:张艳

附表: 1.XX县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报表

2.2021 年XX县中小学综合实践活动课程建设优秀成果

评选推荐汇总表

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