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省级一流专业“小学教育”（培育项目）建设方案

为了贯彻落实陕教〔2017〕171 号关于“四个一流”建设的通知文件，依据XX省普通高等学校一流专业建设标准（本科）的具体要求，结合陕西学前***自身办学定位，我校特制定“小学教育一流专业（培育项目）建设方案”。

一、?指导思想

遵循地方应用型本科院校教育教学的内在规律，以立德树人为根本，以培养?“品德优、基础实、能力强、素质高、善创业”的应用型人才为目标，以建成省级“一流专业”为统领，优化人才培养方案、创新人才培养模式，凝练专业特色，完善课程资源为重点，优化教学模式和教学策略，推进教育教学研究，健全教学质量保障制度，着力提升专业内涵和课程质量，全面提高人才培养水平。

二、建设目标

我校将小学教育专业定位于服务XX省小学教育事业的改革与发展，满足小学教育教学质量提升的现实需要，满足小学教育新课改的迫切需要，满足小学教师专业素养不断提高的根本需要。我校将根据XX省“四个一流”建设的总体部署，乘势而上，全面落实，在2018年至2020年把小学教育专业（培育项目）建设成为充分满足标准的XX省普通高等学校一流专业，通过国家师范生专业二级认证。

三、建设内容与措施

（一）招生就业

1.招生工作

由招生部门和院系联合成立小学教育专业招生工作小组，实施小学教育专业招生宣传专项工作，分别就省内和省外两个生源地高中学校进行有针对性的招生宣传，不断提高高中毕业生报考我校小学教育专业的第一志愿上线率。

2.就业工作

由就业部门和院系联合成立小学教育专业毕业生就业工作小组，对全体小学教育专业毕业生进行就业针对性指导，为毕业生提供多元的就业渠道信息。毕业生初次就业率稳定在90%以上。

3.建立小学教育专业毕业生就业联络机制，对毕业生就业去向，通过电话、邮件、微信、实地探访等多种形式的联系方式进行跟踪调查。

（二）人才培养

1.完善人才培养方案

制定小学教育专业人才培养方案修订制度，由教育***教学委员会主持小学教育专业人才培养的修订工作。修订过程要放眼全省小学教育事业发展状态，广泛征求各方意见，科学设置课程，严格落实核心课程主讲教师负责制度，实行核心课程合格建设检查制度。

2.制定小学教育专业师范生核心素养框架

实施小学教育专业师范生核心素养教学改革研究项目，探索制定符合小学教育事业需要的小学教育专业师范生核心素养框架，为小学教育专业教育教学提供理论依据。

3.提高师范生教师资格考试过关率

实施教学改革，提升课程教学质量，加强师范生基本技能训练与培养，师范生参加国家教师资格考试通过率达到85%以上。

（三）师资队伍

1.专业带头人

加强专业带头人的遴选和培养工作，提高专业带头人的标准，从教学、科研和社会服务三个方面严格考察选拔。专业带头人必须具备教授职称，教学评价优秀，主持过省部级以上课题，并发表核心期刊论文10篇以上。在工作过程中，严格落实专业带头人的考核机制，专业带头人每年需发表研究论文3篇以上。

2.数量与结构

坚持以中青年教师的发展和培养为重点，以高级职称和博士学历教师的引进与在职进修为关键，逐渐建立起有利于小学教育专业教师队伍结构趋于合理。教授、副教授占比≥40％，具有博士学位占比≥30％，35岁（含）以下青年教师中具有硕士及以上学位占比100%，双 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以师生调查和访谈为参考”的评估检查，避免“只看材料、不看效果”的形式化评估。

（九）专业特色培育

1．以培养“应用型”、“全某某”小学教师人才为目标，加强小学教育专业师范生实践能力和综合素养，形成对接小学教育事业需求的人才培养特色。

2．塑造以小学教育专业师范生核心素养的教研，开展小学教育专业师范生核心素养的培养，以及通过核心素养的培养提升办学质量，促进小学教育专业毕业生就业，提升小学教育专业办学的社会声誉为主线的质量特色。

（十）创新创业教育

1．关注小学教育现实问题，组织小学教育专业学生开展调查研究。通过学生工作和专业教育的结合，实施小学教育专业学生研究项目比赛。

2．建设期间，培育国家级大学生创新创业项目10项以上。

四、建设进度

2018年度

1.制定“一流专业”建设管理制度，组织相关人员学习执行，规范一流专业建设工作。

2.成立小学教育一流专业建设相关工作小组，各工作小组制定本小组工作任务清单和实施方案。

3.根据一流专业建设标准，修订小学教育专业人才培养方案。

4.制定小学教育专业教师队伍建设计划，完成本年度教师队伍建设任务。按照“责任到人”的原则，分配教师专业建设任务。

5.制定小学教育专业课程建设计划，完成本年度课程建设任务。

6.制定小学教育专业教材建设计划，完成本年度教材建设任务。

7.开展小学教育专业师范生核心素养框架教改研究。

8.制定本年度建设经费预算和经费使用计划，本年度投入经费10万某某。

9.检查一流专业建设管理制度的执行情况，检查各工作小组的工作成效。

2019 年度

1.在检查结果的基础上，修订一流专业建设管理制度，调整各工作小组的工作方案。

2.组织实施小学教育专业人才培养方案研讨会，继续调整人才培养方案。

3.通过全国师范类专业一级认证。

4.完成本年度教师队伍建设任务。

5.完成本年度课程建设任务。

6.完成本年度教材建设任务。

7.制定本年度建设经费预算和经费使用计划，本年度投入经费15万某某。

8.检查一流专业建设管理制度的执行情况，检查各工作小组的工作成效。

2020年度

1.全面建成符合标准的省级一流小学教育专业，准备迎接小学教育一流专业建设成果评估。

2.完成本年度教师队伍建设任务。

3.完成本年度课程建设任务。

4.完成本年度教材建设任务。

5.通过全国师范类专业二级认证。

6.制定本年度建设经费预算和使用计划，本年度投入经费15万某某。

7.开展小学教育一流专业建设成果自评工作。

五、保障措施

（一）组织保障

教育***成立“一流专业”建设工作小组统筹专业建设方案，由院长任组长，分管副院长任副组长，课程与教学系、教育学系全体教师为建设的主要成员。建设工作小组根据需要设置各专项工作小组。小学教育“一流专业”建设工作，由建设工作小组按照年度制定建设计划并组织实施。

（二）制度保障

教育***统筹制定《“一流专业”三年建设规划》、《“一流专业”建设管理制度》、《“一流专业”建设评估管理办法》，为小学教育专业建设提供建设步骤、建设管理、建设成效的宏观引领和具体指导。

（三）经费保障

教育***按照?“一流专业”建设经费优先使用的原则，编制建设年度经费预算，制定小学教育“一流专业”建设经费年度使用计划，根据计划分配各项建设工作的经费。

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