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《一个苹果》教案

亲爱的同学们，大家好！

今天，鄂豫皖革命纪念馆将给各位同学们带来“赓续红色血脉，培育时代新人”红色主题课堂，我是本次的主讲老师，希望各位同学能认真听课，踊跃发言，并且，我们会在本次课堂上选择一名“红色课堂学习标兵”，老师看看这个光荣称号到底花落谁家呢？

在正式上课之前，老师想问大家一个问题，从同学们记事起，有没有看过或者知道一些红色题材的电影、电视剧啊？有没有同学回忆一下里面让你印象深刻的剧情呢？

大家记忆深处的这些红色影视剧无一不体现出我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展崇高事业，走过了百年风雨历程，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

现在我要为大家播放一段短片（播放视频1），大家看短片的同时要认真思考老师提出的两个问题：

短片中的老人讲述的是什么时期的历史？（抗美援朝时期）

这个时期涌现出了哪些英雄人物？（黄某某、邱少云等）

找学生朗读抗美援朝的解释。

Q：大家知道3.7平方公里有多大吗？（一个室内足球场）也许同学们有的会认为也很大了，不小了，但是，在3.7平方公里的地面上每秒落下6发炮弹是什么概念？

答：已经不能用枪林弹雨来形容，炮弹几乎是如瀑布般倾泻而下。

这就是上甘岭战役的悲壮——描述上甘岭战役。

一、发散思维：

如果你是一名志愿军小战士，在这种极端艰苦的情况下，七天七夜了，没喝过一滴水、没吃过一粒米，此时，一位火线运输员给你们的队伍送来了一个苹果。对于你来说，这是一个什么样的苹果？

是的，同学们，在炮火下、在坑道里、在防炮洞内，唯一的苹果显得十分珍贵，在当时那样极度艰苦恶劣的作战环境中，只要谁能成功给前线送去苹果就是二等功英雄，但是却没有一人能活着完成任务。

但为什么我军选择运输苹果给战士们呢？为什么不是水、干粮？

答：战士们经常发动夜战，但因物资匮乏，断水少粮，许多战士换上了夜盲症。因此，我军本着为战士补充营养和改善伙食的目的，决定为上甘岭地区的将士送上新鲜的苹果。但事情哪有这么容易？在整个上甘岭战役的几吨苹果中，只有一个被送上去了。

而这一个苹果的故事就发生在7连最后的8人之间……

二、一个苹果：

分角色朗读表演《一个苹果》文章，准备苹果道具。

思考：一个苹果是怎么来的、为何来之不易？（起因）

围绕“一个苹果”发生了什么事？（经过、结果）

是不是所有人都不需要苹果？（不是）

那谁“更需要”苹果？（所有人）

Q2：既然大家都需要苹果，“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个”，同学们从中可以感受到什么？

答：防炮洞里的几位志愿军战士尽管每个人都干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果，在这种艰苦卓绝的环境下，每个战士心里想的都是别人，他们时时为别人着想、互相关心，这种阶级友爱精神让人感动，他们是最可爱的人！

Q3：防炮洞里格外沉静”，战士们心里都在想些什么呢？

请发散思维，想象人物的心理活动并写下来。（并点名朗读）

这几位同学写的都非常真情实感，老师的心里也格外感动。

想必现在大家应该已经都能感受到在故事的最后，防炮洞里格外沉静，但战士们却流下了眼泪是因为什么了——（直接点击PPT）

答：防炮洞里格外沉静，战士们的心中却极不平静，他们流着泪，激动得说不出话来。这是幸福的泪花，他们为自己能生活在这样一个充满友爱的集体里感到幸福；这是骄傲的泪花，他们为在危难之时有关心自己的战友而感到无比骄傲。

一个苹果的故事，大家都理解得十分深刻，现在让我们怀着对战士们的敬仰之情，通过一部可爱的动画回顾一下这个故事……

（播放视频2）

同学们，其实故事中的“我”就是这篇散文的作者张某某，他 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习人物的精神）

寄语：

同学们！习近平总书记在党的二十大报告中对大家寄予厚望，他说：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善战，立志做有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花！”

如今，我国的科技发展、经济实力已居世界前列，在我们感到骄傲的同时，也不能忘记为之奋斗过的前辈们，我们更要继承他们的遗志，发扬他们的斗争精神，努力学习，报效祖国。

本节课就上到这里了，欢迎大家利用课余时间来鄂豫皖革命纪念馆参观打卡，晒一晒你的红色足迹！

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