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中小学经典诵读活动的总结

　　中华民族拥有几千年的灿烂文化，这些文化源远流长，博大而精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们实验小学历来重视传统文化教育，2020学年，我校继续开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发展。

　　一、在“吟诵”中浸润

　　1.晨诵——依托校本教材，徜徉诗歌经典

　　诵读诗歌经典在我校已形成规模，初见成效。本学年，我们继续依托校本教材《经典诵读·书法》，开展诵读活动。如学校一到六年级学生，每周二早自习由老师带领孩子们诵读《弟子规》，每周四第一节为全校统一的经典诵读课。从《春晓》到《题XX壁》，从《子夜秋歌》到《满江红》，从唐诗到宋词，从易某某、从少到多、循序渐进、 积少成多，让全体学生在诵读国学经典中，深刻体会中国经典文化的博大精深。

在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，我们还做了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 愉快的经验，延伸到未来的成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，是引发爱书极为重要的种子。我们倡导孩子们在放学后进行大量阅读，积极提倡亲子阅读，并做好阅读记录，班级每周或每月评选“阅读之星”，学期末，学校还将评选校级“阅读之星”|“书香之家”。

　　每天阅读活动开展，带动着孩子们积极投身阅读，也引领着一批批家长投身阅读的行列，营造了阅读的良好大环境。

　　二、在书写中延伸

　　1.书法——习文练字，静心感受经典

　　对于中华经典文化，我们除了开展“诵、读、吟”等活动，我们还力求在“写”上下功夫。每周一节的书法课，一、二年级的孩子们跟着书法老师，三到六年级的孩子跟着语文老师，进行经典文化的书法练习。这样的活动，使经典文化在书写中得以延伸，孩子们用另一种方式感受着经典文化的熏陶。

　　2.习作——咬文嚼字，用心畅谈经典

　　读好书，写好文。四到六年级的孩子们运用自己的笔，将自己读好书后的感想写成了一篇篇征文发表到学校的广播室。

　　“在吟诵中浸润，在书写中延伸”。经典诵读活动在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，***传承优秀民族文化的一个亮点。

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