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《从结绳计数说起》教学简某某

（设计:史某某 审核：骆奇 李某某）

【教学内容】

北师大版四年级上册第一单元第6课时。

【教学目标】

1.通过阅读，了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的位值思想。

2.通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解自然数的特征。

3.了解算盘，会正确读写算盘表示的数。

【教学重、难点】

教学重点：了解计数方法的演变过程和位置制的产生，认识自然数和算盘。

教学难点：体会位值思想，能正确理解不同数位上的数表示的含义。

【教学准备】

ppt课件、水笔、铅笔、草稿纸。

【教学过程】

一、问题导入，情境创设。

1.创设情境。

抛出思考问题：你知道古人是怎么计数的吗？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识自然数后，教师引导他们再进入深度思考，发现更多规律和知识，并进行归纳小结。

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小结：

（1）表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，…都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。

（2）1 3 5 7 9 11 13 15 17 19…都是单数，0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20…都是双数。

（3）每相邻两个计数单位之间的进率是10，所以自然数的计数方法是十进制计数法。

三、练习应用，巩固提升。

1.看一看，在括号里填上适当的数。

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2.十万某某、万某某、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。

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四、联系生活，拓展延伸。/

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