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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

李某某

性别

男



年龄

43

教龄

16



职务

教师

职称

机械讲师



任教年级

高中一年级

任教学科

机械基础



所在学校

清远市职业技术学校



教师信息化教学能力起点自我分析



请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

学校拥有完善的信息化硬件软件基础设施。总出口带宽为2G，无线网络覆盖课室教学楼和办公区，能满足教学办公。在用台式电脑2670台，全校100间普通教室（全部采用虚拟云桌面系统），全功能实时录播的录播室1间，具有远程会议功能的会议室3间。为学校师生开展信息化教学工作提供了有力保障。能满足教师教育教学、学生发展的需要。

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是利用数字教材、微课视频等信息点来开展教学。

近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方式

根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

一、研修学习共分为两个部分:一是网络研修，二是校本线下研修。

（一）网络研修

1.师进行研修网的网络学习，要求学习要求，登录教师断续教育网，按时完成网络25学时的培训内容。

2.按研修网时间结点要求上传成果或作业。

（二）校本线下研修

1.利用星期四下午第一、第二节，以教研组为单位开展全员研修。　

主要在利用现有的信息平台进行教学设计。

2.信息技术教学应用引领展示课。

3.结合学校职业技能节、青蓝工程、公开课等活动，分学科开展信息化教学应用引领展示课观摩活动。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



G5

学情分析方案、报告

学情分析方案、报告



B3

案例分享、学生案例

案例分享、学生案例



G8

教学案例

教学案例









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