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尊敬的各位同仁：

大家好！

今天我说课题目是《电子表格排数据》！根据新课标的要求，下面我将从教材、学情、教学目标等八个方面进行说明。

一、说教材

教材是联系教师的教和学生的学的纽带，首先我将谈一谈我对教材的理解，本节课的内容是“义务教育小学教科书 信息技术”六年级上册的内容。本课主要是介绍认识WPS表格窗口，输入数据，存盘操作，关闭工作薄等内容。通过学习，让学生了解和认识WPS表格，深入理解打开，保存，关闭表格的几种方法，输入数据，存盘操作等基本操作。WPS表格是目前常用的一个电子表格处理软件，是XX旗下办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。

二、说学情

合理把握学情是上好一节课的前提，接下来我将说一说我对学情的分析，本节课所面对的是小学六年级的学生。首先从心里特征上来看，六年级的学生具有很强的好奇心，对事物充满了探索的积极性，并且具有强烈的动手操作意愿。其次从认知特征上来看，经过以往的学习以及生活中的常识接触，大家对计算机已经有了一定的了解，掌握了必要的基础知识。最后从整体水平来看，学生的信息技术水平存在差异，每个学生的兴趣点不同，大家对枯燥乏味的理论知识难以接受，更容易弄明白动手操作的内容。

三、教学目标

美国教育家杜威认为，教学目标是教育者从事教育活动的行动指南。因此，我设计了如下的三维教学目标：

1、知识与技能目标：学会启动WPS表格，认识WPS表格的窗口界面，掌握输入工作表中数据的基本操作以及工作表的建立和保存。

2、过程与方法目标：经历探索的过程，体会自主学习、合作交流的方法，鼓励同桌共同钻研探索。

3、情感态度与价值观目标：锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识以及计算机使用道德和与人共事的协作精神。

四、说教学重难点

在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的教学重点是了解WPS表格的功能和特点；教学难点是通过实例学会WPS表格数据的简单输入。

五、说教法

教学有法、但无定法、贵在得法。由于信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，所以我从本课内容特点和小学学生思维活动的特点出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对计算机的兴趣和意识。因此，在本课的教学中，我把“WPS表格”采用了情景导学法与任务驱动法相结合，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了 “欣赏、技能、情感”三位一体教学法，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生初步了解WPS电子表格处理软件。

六、说学法

　　本课教给学生的学法是“接受任务──自我探究──思考讨论──自主操练”。

以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着层层递进、由易到难的任务通过自我探究，课堂讨论，实际操作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

七、说教学过程

1、创设情景，激趣导入

搜集人们日常工作、学习和生活中，经常用到的表格，如成绩表、学籍表、工资表、收支表、利润表、销售表等，用PPT课件播放演示给同学们，通过创设这样的情景，并提出问题像这样漂亮而又清晰可见的电子表格如何制作呢？那么从这节课开始，我们将深入学习一种能对数据信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、图表的电子表格处理软件——WPS表格。

2、合作学习、探究新知

本环节，我将设置四个活动如下：

活动一，首先让学生了解WPS文字与WPS表格属于一母同胞的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 书，可以清晰的揭示本节课的逻辑结构。为学生从整体上把握教学内容提供了帮助。

八、教学反思

本节课的优点是课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情境，教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。

本节课的不足是对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，这还有待改进。

最后我将以一句话来结束本次说课：“信息技术是21世界的第一生产力，掌握信息，赢得未来”。

以上就是我说课的内容，感谢各位同仁，你们辛苦了！我的说课到此结束。

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