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《在Word中插入表格》教学设计

【教学目标】：

1、知识与技能

能够快速地在Word文档中插入一个简单表格；并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，教给学生学习电脑软件的基本方法。能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果并进行交流。

2、情感目标：

（1）?? 使学生了解学会制表，是工作、学习、生活的需要。

（2）?? 培养学生动手又善于动脑的习惯。

（3）?? 体会到与人合作的重要性及乐趣。

3、过程与方法：个人探究

【教学重点】：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

【教学难点】：运用表格工具编辑、修改表格

【教学准备】：

1、学生课前预习：如何在Word中插入一个表格。（学生准备）

2、制作多媒体课件及开展分组研究学习的教辅用具。

【教学过程】：

一、创设情境，导入学习

1、由生活中的表格导入，整体感知表格的制作过程。

2、揭示课题：插入表格（一）

二、独立探究，创建表格

1、议一议：如何在Word2007中插入一个表格？

2、结合学生的回答，来认识表格中的“行”、“列”、“单元格”。

3、布置任务1：新建一个文件，插入一个8行5列的空白表格，并以“我的表格”为名存盘。使学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、生生交流、学生自学的形式，让学生在相互交流的过程中学到知识。让我忽略了学生掌握知识的全面性，本节课上课的班级学生掌握的知识比较全面，没有局限于书本上的内容。当第一个同学在演示插入表格的方法时，用的是“绘制表格按钮”而不是书上的方法时，我有些急于把学生的思路拽到我的预设当中。其实，当时我完全可以顺着他的思路来介绍表格中的行、例以及单元格。这样就导致了这节课在这一环节耗时过多。

其次，在教学环节的设置上比较清晰，环节紧凑。通过设疑、激趣引起学生的好奇心，主动参与到学习中。游戏的介入，增加了学生对本课学习的热情。

本节课中，我关注学生每次发言和演示情况，适当的给予鼓励或表扬，如在给全班同学做演示讲解后，我会说 “你读书非常认真，动手能力也很强”。又或是当学生发现问题时：我会对他们说：“你们观察的非常仔细，生活中你一定是一个细心的孩子。”通过这样简单评价让学生产生那种被赏识、肯定的情绪。

最后，在学生作品展示的环节。引导学生在发现别人作品优秀的同时并谈从他人身上学到了什么，以及本节课的收获！

通过这节课的展示，反映出我在驾驭课堂的能力上欠缺经验，教学重难点的把握上也不是很突出，希望在今后的教学中能逐渐的完善自己！

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