课程教学大纲 （线上线下混合）
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“ ××× ”课程教学大纲 （线上线下混合）
课程名称：
英文名称：
课程编码：
学 分：
总 学时 / 课内实践学时： （总学时 / 课内实验学时 + 课内上机学时 + 其它实践学时 ）
课程性质： （必修课程、选修课程 ， 2 选 1 ）
课程类型： （通识核心课程、通识拓展课程、专业基础课程、专业方向课程 、创新创业教育课程 ， 5 选 1 ）
开课平台或平台工具： （开课平台不包括微信、等通讯软件或独立建设的网站）
引入课程名称 / 开课学校： （若 教学过程 引入课程，请明确课程名称及开课学校，否则填无。）
开课单位： ××学院××教研室或××研究所
适应对象： ××专业
先修课程：
建议 教材及参考书：
1. 教材： 《×××》，×××主编，×××出版社，×年×月第×版
2. 参考书： 《×××》，×××主编，×××出版社，×年×月第×版
一、课程 教学目标
（课程教学目标分两段描述：第一段总体描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面应达到的基本目标， 强调课程思想政治教学目标和创新创业教育目标， 内容全面、文字规范准确；第二段应具体表述学生应达到的具体能力目标，明确每项能力目标所对应的毕业要求，分行描述，每行表述一个能力目标及对应关系）
示例：
本课程是面向 ×××专业开设的通识核心必修课， 旨在通过 理论教学与实践操作训练，使学生掌握×××基础知识、×××原理， 理 解××× 概念，了解 ××× 知识，独立解决复杂工程问题；培养学生具备××行业道德和强烈的 社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任 。
本课程具体教学目标为：
目标 1. 能图解简单的空间定位问题及度量问题 ， …… 。【支撑 ×××专业本科人才培养方案 毕业要求 2.1 】
目标 2. …… 。【支撑 ×××专业本科人才培养方案 毕业要求 3.2 】
……
二、课程教学内容及要求
（以“章节”为单位简述各章节的主要教学内容，按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述教学要求，明确各教学内容的重点、难点）
示例：
（1） 教学内容 ：
第一节 ×××
1 . ×××
2 . ×××
第 二 节 ×××
1 .×××
2 . ×××
……
（2） 教学要求：
通过本章内容的学习，了解×××，理解×××，掌握×××等。
（3） 教学重点：
（4） 教学难点：
（5）支撑的课程教学目标： 目标 ×
三 、 课内 实践教学 内容及要求
序号
教学类型
教学内容
教学要求
1
（类型为实验、上机、制图、设计等）
（按 “ 了解 ” 、 “ 理解 ” 、 “ 掌握 ” 三个层次表述）
…
…
…
…
（课程没有课内实践教学内容的，删掉表格，填“无”）
四、 线上教学资源 设计
教学元素
通知
公告
教学
大纲
教学
课件
课程
视频
扩展
资料
平时
作业
阶段
测验
成绩
记载
线上
答疑
其他
应用频次
个
篇
件
个
篇
次
次
次
次
（通知公告、平时作业、阶段测验及线上答疑每教学周不少于 1 次；实际教学过程中，线上教学资源数量及应用频次不应少于计划数量）
五、线上线下 教学安排
次序
教学内容
教学形式
学时
第 1 次
…
…
…
…
合计
（ 教学形式包含线上自学、课堂讲授、实践教学、互动讨 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
线上学习成绩
成绩组成
成绩占比（ % ）
小计
100%
（ 加大过程考核 成绩 在课程总评成绩中的比例，明确 各部分成绩 在课程 总评成绩 中所占比例， 其中严格出勤成绩不得超过课程总评成绩的 10% ， 期末考核成绩占课程总评成绩比例可降低至 30%-40% ， 过程考核成绩必须包括线上学习成绩，线上学习成绩占过程考核成绩比例不高于 50% 。 各部分成绩组成总和为 100% ）
制定者： ×××
审定者： ××× 批准者： ××× 校对者： ×××
制定日期： ×× 年 ×× 月 ×× 日
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