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学校线上线下教学衔接工作方案（附建议）

为做好2020年春季复学后的线下教学与线上教学的有效衔接，

进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：

一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。

在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计 划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真 备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重 新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。

二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网 上已学内容进行巩固提升。

对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排 一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生 在知识学习链上实现无缝衔接。

三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。

复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟

开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节, 以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检 测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，重新制订学科 学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行 重讲。

初中：做好集体补学和个体补学

针对初中，建议对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以 准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题， 并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教 学效果。

做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强 对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下, 提升教学效果。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学 习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果 不佳的学生情况，采取适当的跟进辅导措施。在线下教学的起始几周，教师教学适当放缓教学进度，并抽出时 间对线上学习进行针对性的查漏补缺。关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理 状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。在线下 教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针 对性的查漏补缺。

家长：控制学生使用电子产品时间

另外建议，家长要引导孩子合理调整作息时间；严格控制学生使 用电子产品的时间，防止或减少孩子对电子产品形成依赖；充分关注 孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并 及时做好与老师的沟通。

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