中学信息技术学科教学情况总结
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*_**学信息技术学科教学情况总结
本校信息技术课程实施情况
本校信息技术学科教学相关制度
为进一步规范学校教育教学秩序,构建理想课堂，创平.安.建校园，针对学校信息技术课现状及特点，特制定*_**学信息技术课程管理制度。
1、制度出台背景
（1）信息技术课教室分布在综合楼7楼，远离教学楼，容易造成管理疏漏，课堂管理与督促检查有时容易出现不到位的情况。
（2）学生过早到微机室，与教师到班时间不一致，容易出现管理空档。
（3）学生进出秩序较为混乱，容易出现安全事故。
（4）学生课堂上网、打游戏、聊天、建QQ群、写发不文明贴子等不良现象时有发生。
（5）信息课堂知识与技能目标不够明确，不够落实，缺少对学生必要的检查与考核。
（6）学生对信息技术课的重要性认识不到位，兴趣不在掌握基本理论，基本技能上。
（7）学生对学校设施设备爱护不力，因微机数量与学生人数不匹配，有争抢座位，等不良行为。
2、具体措施
(1)加大管理力度
①学校领导干部及教师要加大信息技术课管理力度，制定相应的制度及学生行为规范。
②信息教师要制定《学生上机制度》并张贴上墙，同时组织学生认真学习，使之内化为学生优良的言行。
③德育处要加大对学生上、下楼梯的秩序的检查与考核，纳入班级量化考核。
④学校要加强信息课堂管理与督导，加大对教师到岗、“六认真” 履职情况的检查与考核，思考并实施信息课学生及教师质量考核评估办法，构建有效课堂、和谐课堂。
⑤要加强校本培训，提升教师教学水平，提高课堂效率。
⑥要负责设施设备的检查、维修、安装，落实公物管理责任、赔偿责任。
⑦信息教师要加强安全管理、公物管理以及课堂组织管理、纪律管理、质量管理。
(2)严格要求学生
①教育学生爱护公物，团结互助，互谅互让，不争座，不抢时，严禁霸王作风。
②教育学生健康上网，不打游戏，不聊天，不电脑算命、不写发不文明不健贴子，不传播淫秽、封建、反动信息。
③严禁学生浏览不健康广告、图片、网页、网站。
④要求学生至多提前五分钟进入微机室，入室先静息。
(3)规范履职行为
①信息教师要严格教育学生、要求学生，引导学生明确信息技术课的地位与作用。
②信息教师须提前至少2分钟进入微机室，认真组织课前静息，及时清点学生人数。
③遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不旷课、不擅自离岗。执行学校教育教学相关规章制度，依法执教，文明执教，禁止体罚或变相体罚学生。
④及时处理、报告课堂突发事件，预防课堂出现打架等意外伤害事件。
⑤规范学生课堂请假时间与行为，上课时间不允许学生接待他人，特别是陌生人，并及时告知班主任。
⑥禁止随意停止学生上课，特别是不准因学生违纪而让学生私自离开教室。
⑦注意观察、发现学生病情、疫情并报告相关处室或管理人员。
⑧及时有效屏避不良信息，包括不良广告，黄色图片、网页、网站、反党反国反社会主义反人类的言论等。
以上行为教师应当作为而没有作为，应当履职而没有履职或者履职不当，造成不良影响或安全事故，追究该科任某某责任。
（4）加强检查考核
①严格按照《大纲》、课标及教材要求学生、教育学生。
②要求学生掌握基本的理论和技能。
③要对学生进行常识性、常规性考核，纳入学生评优评奖条件中，凡不达标者，取消或不予评优评奖。如:怎样开机、关机?每分钟打字多少?怎样新建文件夹?怎样命名、重命名?怎样保存文档资料?怎样建立表格、统计数据?怎样进行数据排序?怎样查找网站、查找资料?怎样写发电子邮件?怎样在网上求助?怎样制作、播放简单的幻灯片? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课时：
了解机器学习中的数据采集与预处理
建立手写数字识别模型并进行验证
19
1.3-1.9
项目九了解手写数字识别第四课时：
评估手写数字识别模型并开展应用
单元挑战：尝试人工智能绘画
20
1.10-1.16
期末考试
教学模式与方法、教学评价与效果
我校信息信息技术课程采用三学两用一评的教学模式。即自学、同伴互学、教师精准导学；巩固达标应用、迁移拓展应用；学习效果评析。教学任务完成后，教师依据“三学”“两用”过程中了解的学习情况，从三个维度（知识点的掌握情况、知识规律的认知情况、学科思维的提升情况）进行学习效果评析，给出后续学习建议。
三学两用一评的教学模式能够培养学生分析问题、解决问题的能力；有利于教师因材施教；能发挥学生的自主性和创造性；有利于培养学生相互合作的精神。缺点：学生如果对自学内容不感兴趣，可能在课堂上收获不大；需要较长的时间；需要教师非常敏锐地观察学生的学习情况，必要时进行启发和调动学生的学习热情，针对不同学生进行讲解和教学，所以在大班教学中开展有一定难度。最好选择难度适时学生比较感兴趣的内容进行自学，教师要有很高的组织能力和业务水平，教师避免一言堂讲解而是多启发。
信息技术校本课程开设情况
我校信息技术每学期开设校本课程2门以上，共开设过以下课程：智能机器人、stem项目创作、魅力机器人编程、创客技术、图像处理基本操作和技术、科学实验、3D打印等课程，多次获学校校本选修课一等奖，深受学生喜欢。
本校信息技术学科教研活动情况
教研工作组与管理，包括机构设置、人员配备、工作职责等。
信息技术教研组包括6名信息技术教师，2名通用技术教师，设置1名教研组长。6名信息技术教师除了要承担信息技术教学工作外，还要承担试卷扫描、高考报名、英语口语考试及各处室工作等，2名通用技术负责高二通用技术的教学任务。
教研队伍建设，包括教研队伍专业发展机制。（其中须明确是否组建信息技术学科教研组、信息技术学科专任某某数、信息技术学科任课教师数、信息技术学科高级职称教师数）
信息技术教师在学校的带领下，组建了教研组，定期开展教研活动，加强制度要求，集体学习和自学相结合的方式，内容有课堂教学观摩研讨、专业理论知识学习、课件制作等等。在工作之余，我们还积极组织学生参加各级各类的科技竞赛，为学校赢得了很多国家级、区级、市级荣誉。信息技术教研组组长颜某某，组员：黎某某、林某某、李某某、利盈、莫某某、裴某某、邹某某。其中信息技术学科专任某某6人，信息技术学科任课教师6人，信息技术学科高级职称1人，信息技术中级职称3人，初级职称1人。
教研引领作用发挥，包括信息技术学科教研活动形式、教研特色与创新经验等。
我校信息技术学科教师学习积极性很高，每次外出学习培训或者带队比赛归来，都会及时开展教研活动，进行经验总结，并将主要内容做成教研简报，供其他教师学习和参考。
信息技术创新活动情况
近年来，我校注重特色教育发展，认真开展科创教育实践探索，积极组织学生参加各类科技创新大赛，屡获佳绩，创新教育硕果累累，学校先后被评为：2019年XX市青少年科技创新赛优秀组织单位、2020年广XX少年科技创新赛优秀组织单位、2020年度全国青少年人工智能活动特色单位、2021年全国青年科普创新实验暨作品大赛广西优秀组织单位、2021年度全国青少年人工智能活动特色单位。
信息技术学科教学的经验与存在问题
1
加强信息技术学科教学的建议与对策
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