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《体积和体积单位》教学设计

汤敏

教学目标

1、让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。

2、动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。

3、进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。

重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。

难点：理解长方体体积公式的意义。

教学内容:教材27、28页

一、 启发谈话，激趣引入

（1）看到这幅图，你会想到哪个小故事呢?

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但瓶里的水不够高。乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。

瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦是怎样喝到水的？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 长是1m的正方体，体积是1m3。

四．课堂精练（课件出示）

1.说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位？它们有什么不同？

2.下面的长方体都是用棱长是1cm的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？

3、判断：

（１）表面积相等的两个正方体，体积一定也相等。（　）　

（２)物体大小叫做物体的体积。（　）　

(３)体积单位比面积单位大。（　）

五、课堂小结：通过本节课，你们有哪些收获？

六、课后作业：完成教材28页1、2题

板书设计：

体积和体积单位

物体所占空间的大小，叫做物体的体积。

常用的体积单位有：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3）。

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