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附件一：全国义务教育优质均衡县国家级评估台账资料要求（校报）

指标分类

指标名称

佐证材料





表I 义务教育优质均衡发展县(市、区)基本情况





表Ⅱ-1 小学、初中资源配置基本情况

表Ⅱ-2 小学、初中资源配置基本情况（分学校）

表Ⅲ 县域义务教育校际均衡情况

1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

教师花名册；高于规定学历教师名册；教师最高学历证书复印件。

骆逸韵





2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

教师花名册；县级以上骨干教师名册；骨干教师被认定文件；荣誉证书复印件。

骆逸韵





3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

教师花名册；体育、艺术（美术、音乐）专任教师名册；教师资格证（学历证书）复印件；教师上课过程性资料。

骆逸韵





7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

网络多媒体教室统计表及各多媒体教室（普通教室、专用教室）照片（能够拍到教师正在使用多媒体设备）。

何某某





4. 所有小学、初中学校规模不超过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

（1）学校章程；（2）教代会通过决议；（3）学校章程宣传执行情况；（4）学校三通两平台和教育信息化2.0建设及使用情况、相关报告；（5）两个平台首页及功能模块界面的截图；（6）运用信息化教学实景照片5-10张。

5.运用信息化教学实景照片5-10张。

蔡某某、何某某





5. 教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平

（1）学校运用信息化组织教学情况的报告（总结）；（2）运用信息化教学实景照片1-2张；（3）设施设备利用记录本等。

何某某





7. 课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展

（1）学校总课程表；（2）学校教学管理制度;（3）学校有关课程开设、教学组织、综合实践活动有关报告；（4）学校课堂教学和开展综合实践活动的照片5张；（5）特别关注体育、美育、劳动教育材料。（如：劳动实践基地和场所建设文件、照片，反映学校劳动课课表，专兼职劳动教育教师等）

骆逸韵、蔡某某





8. 无过重课业负担

（1）有关课时、课程、教辅、作业、辅导等的减负情况报告（总结）、文件；（2）规范办学行为相关材料；（3）作息时间表。

蔡某某



表Ⅵ 社会认可度调查情况









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