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附件1

河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

整校推进绩效考核指南

考核要点

考核指标

考核指标描述

考核方式



规划设计与团队运行（20%）

规划制定

-结合国家教育信息化政策要求及课堂教学改革目标、学校现状和发展愿景，制定学校3-5年的信息化发展规划，规划制定要具体、可测量、可达到、面向结果、有具体时间节点；

-规划制定充分征求学校各部门、各年级组（教研组）、各学科教师意见，使用SWOT模型开展学校真实问题分析，针对问题制定规划，规划符合教育教学规律和教育信息化发展趋势；

-围绕学校信息化发展规划，结合教学计划制定一学期或一学年校本研修方案，研修方案要有明确研修主题和绩效目标，能力点选择与研修主题密切关联，能够提升教师信息化教学能力，有明确时间表和路线图。

听汇报

查资料





团队运行

-学校建立信息化管理团队和培训指导团队，架构清晰，责任明确；

-管理团队负责学校信息化规划制定、规章制度建立及校本考核组织与实施等整校推动统筹管理工作；

-指导团队负责校本研修方案制定、校本考核实施细则制定及课堂实践应用指导等促进教师信息化应用能力持续提升指导工作；

-探索骨干引领、整体提升的示范推动作用，学校组建种子教师团队，在管理团队和指导团队支持指导下进行能力点选择与实践、校本研修目标探索与示范 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 持续发展的经费保障机制和学习培训制度等持续激励机制。

查资料

座谈





教学管理

-不断完善学校备、批、教、辅、评等教学管理规章制度，将信息技术应用融入到教育教学各环节；

-信息技术融合教学纳入学校课堂教学改革必备内容，单独或融入重要研究课题或教改项目之中；

-校长信息化教学改革意识浓厚，教学领导和教研组分工明确，推进信息化融合教学措施得当。







教师发展

-教师建立个人学年或3-5年的信息化教学能力提升计划；

-学校定期组织与研修主题相关引领培训，支持校本研修方案实施；

-建立促进教师信息技术应用能力提升的培训学习经费保障和制度保障；

-建立信息技术应用相关激励制度和活动制度，促进教师信息化教学能力持续提升。





成果应用与实践创新（10%）

应用创新

-探索课堂教学、校本研修、学校管理等新模式、新样态，形成常态应用，促进融合创新；

-建立能力点成果应用资源库及技术融合创新课资源库。

听汇报

查资料

访谈





学生发展

-每学期或学年组织促进学生信息化环境下学习过程或成果展示的校内活动或班级活动，以活动激发学生参与性；

-关注学生信息化环境下学习过程及成果输出，促进学生信息素养发展。







成果成效

-在信息化教学、管理等方面学校、教师、学生取得的成绩成果。







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