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《条形统计图》教学设计

教学目标

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步了解统计的意义,理解数学与生活的密切联系。

2、了解条形统计图的特征和画法,能依据所给的数据,绘制条形统计图。

3、通过动手绘制条形统计图,使学生观察、分析和动手操作的能力得到加强。

学情分析

本节课以解决问题为主线,有意识地组织学生对数据进行统计分析,让学生经历统计的过程,进一步体会统计的现实意义,在比较、分析中了解条形统计图的特点和作

重点难点

重点:制作条形统计图。

难点:了解条形统计图的特征和作用。

教学过程

一、新课导入

提问:同学们,你们喜欢听歌吗?(喜欢)上课之前我们来玩一个听歌猜曲的游戏(多媒体出示动画,学生听音乐)

提问:音乐听完了,大家猜一猜,刚刚播放的音乐在哪里听过?预设:天气预报

提问:天气预报有什么用?

预设:天气预报和我们的生活息息相关,可以指导我们的学习、出行、农业生产……今天我们的学习就和天气预报有关系。

二、探究新知

1、教学例1。

同学们,请看大屏幕,这是2012年8月XX市的天气情况图。

提问:同学们,看到这个图片,大家能说说从中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

追问:通常我们在画的时候呀,也要注意。(指纵轴)这条垂直射线也可以叫做纵轴在这里表示什么?

追问:(指横轴)水平射线也可以叫做横轴,在这里表示什么?

追问:也就是我们要进行统计的项目,对吗?

(4)学习画条形统计图。

师演示条形统计图的画法,学生跟画,老师强调画的方法,可以从下往上画,也可以从上往下画,一般为了节省时间,用画斜线的方法画,而不是涂直条。

出示啄木鸟诊所,师生共同发现这里的条形统计图出了什么问题?怎么改正?

(5)比较象形图、统计表和条形统计图的特点。

提问:那这样的条形统计图有什么优点呢?与象形统计图比较。

预设:更清楚、更形象、更容易比较数据大小

小结:条形统计图能更加直观地表示数量的多少,并能让人迅速比较出各种情况之间的大小关系。

三、巩固练习

完成课本“做一做”95页的题目。

1、收集数据:采用举手表决的方式来获得数据,并让学生共同填完统计表;

2、整理数据:学生根据统计表画条形统计图;

3、分析数据:根据条形统计图回答问题。

四、课堂总结，畅谈收获

条形统计图在生活中的应用是非常广泛的,通过今天的学习,你了解了它吗?学会了什么?

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